新的一年，革新升級在教育領域方方面面不斷發生，每個人都身處教育變革的中心，而變革的力量也在悄然改變著每個人的認知和生活。

自7、8年前留學熱興起，最顯著特點是留學階段主要分布在本科而非過往的碩士，由此帶動了高中國際班的迅猛發展。然而，公辦高中國際班在今年因政策性原因逐步退出。

國際班公辦剝離民辦學校搶藍海

繼2013年對公立高中國際班政策收緊之后，教育部宣布今年起對國際班與公立學校逐步剝離。雖然好多公辦中學已經將國際部剝離。從今年中考咨詢會上發現，大多數家長對國際班的熱情仍然高漲，咨詢人氣不俗。最后從各大國際班開班情況來看，人數也有平穩增長。

某校李校長介紹，公辦普高退出國際班的市場，其政策導向是正確。公辦教育資源應該更多滿足基礎教育需求。出國留學這些差異化的需求應該交給市場交給民辦教育去做大。從市場反應來看，各大民校國際班都出現了新項目或擴大招生規模，以求利用政策藍海攬才。某雅思周校長表示，公辦學校的退出給民辦國際班創造了機遇。在優勝劣汰的市場效應下，競爭會倒逼國際教育辦學市場洗牌，可以說這是民辦教育的機遇，但更是挑戰。”

打造特色課程學生終身受益

公辦學校退出國際辦學，并不代表每一所民校國際班都可以齊齊均分“糖果”。新政已經倒逼國際教育辦學市場重新洗牌，兩極分化的動向已經形成。我們看到部分國際班擴大招生規模和增加特色項目，部分國際班則以課程改革為由，單方面將學生流入普通班，疑似通過此舉措節省成本引起家長強烈不滿。

某校黃校長坦言，“公退民進”的確給民辦學校國際班提供發展機會，面對市場的選擇，國際班教學一定要走向專業、細致、特色之路。目前許多學校都在嘗試引進國際課程培養國際型人才，要實現這樣的目標，國際班就要在辦學理念、課程設計、教學方式、評價方式和標準，管理機制等進行變革，這需要辦學者一步一個腳印地去用心探索和實踐。國際班不是簡單地外語培訓，而是老師、學生、家長共同參與的校園生活體驗。不僅是講授知識和技能，而且還要培養學生素質能力。”國際部為例，引入專家、結合國外升學要求，打造精品課程，重點放在“還學生完整的校園生活”、“塑造學生綜合素質”、“職業啟蒙和規劃”上，通過系列活動讓學生在國際班的學習歷程中成長，逐漸提升素質，并對學生未來選擇專業找到未來發展方向定錨。“學生缺乏缺少職業生涯規劃的指導，在選擇國外高校和專業時如不知自己今后想學什么，將來想干什么，進了高校后才發現所學的并非自己感興趣的，職業生涯的第一步就“選錯行”早早產生職業倦怠，抱憾終生。所以學生生涯規劃要趁早，根據自己的興趣選擇專業，使學生進一步認識自我，具有初步的職業知識和職業抉擇與規劃能力，繼而激發其內在的學習積極性。”

選國際班有竅門

目前，各大國際班課程百花齊放，家長們挑選時可謂花多眼亂。經過多輪走訪，記者認為教學理念、師資力量和穩定性是決定國際班優劣重要因素，尤其是師資隊伍穩定性和師生比是兩個重要指標。外教流動大對對學生的教學非常不利。師生比能夠衡量出學校是否真的能實現小班教學。因為孩子不僅未來幾年要在這里上學，更重要的是這將影響孩子未來的發展。尤其是國際教育不單單要求成功出國，更應強調為學生做更長遠的人生計劃。其實無論選擇什么樣的課程體系都需要有有良好辦學理念和優秀師資團隊做支撐。學生能力是在日常的教學和日常的運作中一點一滴積累起來的。

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