12月26日-27日，張文茂教育思想與中學多元化發展論壇在衡水中學成功舉行。來自福建、廣東、湖北、甘肅、河南等20余個省市自治區200余家單位千余名教育工作者參加了會議。本次活動由張文茂教育思想及衡水中學多元化發展論壇、多元綜合素養培養策略論壇、高考前五個月多元備考策略論壇及競賽課程體系構建論壇四個分論壇組成。衡水中學張文茂校長作主題報告

在張文茂教育思想及衡水中學多元化發展論壇上，衡水中學張文茂校長作了以“仁愛 責任 未來”為題的精彩報告。張文茂校長在報告指出，第一，要教育孩子學會吃苦。中學生最重要的就是要刻苦學習，樹立刻苦意識。沒有養成吃苦耐勞的習慣，將來走向工作崗位也要面對各種困難。第二，學校領導、老師要責任當先。教師追求的境界應該是要工作更要家庭，要學生更要孩子，要質量更要健康，要發展更要幸福。第三，培養學生要在個性中尋共性，學生的個性存有差異，特點各有不同，因此育人要多層次、多類別，教育途徑要多元化，全面化，發展每個學生的優勢潛能。多元化、個性化發展以發展共性為基礎，要保證教學質量首先要大家有個共性的一致。第四，學生走出校門后還能留下來的至少應該包括理想和信念、責任和擔當、品格和氣質、學習和思維能力、創造力和想象力、學習和行為習慣以及前進的方向等。這些都是融入軀體、培植在心靈中抹不去的東西。在他看來，衡水中學之所以能取得這樣的成績，就是圍繞報告主題這六個字做足了文章。同時，張文茂校長也對仁愛、責任與未來進行了定義，他認為“仁愛是根本、責任是動力、未來是夢想”。

《創新教育》雜志執行主編陶繼新解讀張文茂教育思想

報告結束后，《創新教育》執行主編陶繼新分別從學生、教師、校園三個層面深入解讀了張文茂校長的教育思想。讓與會的各位教育工作者認識到，衡水中學之所以取得現在的成績并不是偶然，也不是像外界傳聞的那樣以“高壓政策”、“魔鬼訓練”制造出的結果。而是與學校堅持“培育復合型人才”的育人目標，努力踐行“以學生發展為本”的辦學理念息息相關。同時，衡水中學因材施教、尊重個性、激發興趣，科學實施分層次教學，全面深化課堂教學改革，持續豐富學生社團活動，有序推進校本選修、大學先修課程，不斷探索奧賽藝體、科技創新、國際教育和航空教育等人才培養新模式，也在學生全面而有個性的發展方面起到了積極的促進作用。換句話說，衡水中學辦學治校的成功并非學生、教師、校園這幾個元素的簡單疊加，而是利用一定機制將這幾個元素進行系統結構化的結果。

按照活動安排，與會者還聽取了衡中其他骨干教師所做的關于教師生命成長、德育工作等的報告，觀看了衡中師生精心準備的迎新年聯歡會。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!