12月4日上午8時許,邵東創新實驗學校高三班主任滕某,在辦公室約談學生龍某及其家長時,被龍某持水果刀殺害.據邵東當地知情人士介紹,嫌疑人龍某因考試成績不理想,班主任叫了家長,案發當時,班主任正在學校辦公室做思想工作.目前,嫌疑人已被刑拘,案件正在進一步調查中.(新京報12-5)

這次是兩個相對年輕的生命為“應試教育”買單.邵東創新學校49歲的高三班主任滕某在辦公室約談學生龍某及其家長時,被18歲的該班學生龍某持水果刀殺害.

看新京報新聞報道的時候,有一些信息很值得我們關注.“龍某就讀的高三97班,該班是學校尖子班,共有90人”,學月考試有兩科成績出爐,龍某只得了7分和9分,認真起來重點大學穩得住,就算不認真也能考二本.

透過這些信息讓我們看見了“高中校園是沒有硝煙的戰場”.跑步進教室、去食堂、上廁所,試卷如滿天飛的雪花,聞雞起床,星冷而眠……學生們就是這樣天天“拼命”;比學生還拼的是老師.吉林市松花江中學的女老師崔燃打著吊瓶上課、四川省綿陽市富樂中學的王興燕老師由丈夫背去上課……她們是病不起啊,一個老師上多個班,一個班動輒八九十個學生.無論是學生的“快樂學習”還是老師的“寓教于樂”,其實都是為了“成績”而“苦中作樂”.

龍某殺師折射當代高中生的“成績狂歡癥”.龍某月考有兩科只得了7分和9分,這在尖子班算是“奇恥大辱”了,被老師談話、請家長,老師做錯了嗎?沒有,而且這位老師還是深得學生愛戴的,老師被殺學生們掩面落淚,龍某和老師也沒有矛盾.但是因為一次外人看來再正常不過的月考,卻發生了殺師慘案,實際上則是應試教育下的“成績恐慌癥”.在唯“高考論英雄”的鞭子揮舞之下,學生們、老師們像一群羊被趕著拼命往前跑,誰也不愿意落后,任何一次考試的閃失都會觸動繃緊的神經.一個學校至少97個班,一個班90個成年學生聚在一起,想一想辦學規模是多么的“浩浩蕩蕩”,那些懷揣重點大學夢的孩子就像是涓涓細流匯集到了一起比“成績”,造就了畸形的“超級中學”,也成就了畸形的教育觀.

期待法制課本進課堂.當師生有了“成績恐慌癥”后,就會忽略道德、法制教育,出現校園暴力頻發、青少年犯罪.我們國家從一五普法,再到今天的六五普法,法制建設走了幾十年的彎路,一五普法的人如今都是社會建設的中堅力量,可是普法成果呢?有但不明顯,原因就是法制建設就像修摩天大樓,不僅是普法員的責任,更是教育的責任.把法制課本帶進課堂,與傳統的語文、數學等量教育,既能夠淡化“應試教育”,又能夠讓“法制建設從娃娃抓起”,這不僅可以減少校園暴力,又能夠讓法制中國“長治久安”.

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