資料圖：“90后”鄉村教師何蘭2014年9月到湖南道縣柑子園鎮五福小學任教。 

據教育部網站消息，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中期評估教師隊伍建設專題評估報告近日公布。報告指出，資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質量和水平。

報告稱，通過健全教師管理制度，轉變政府管理方式，極大地激發了教師隊伍生機活力。

就深入實施中小學(微博)教師資格考試和定期注冊改革試點，報告稱，2011啟動至今，22個省份推進試點改革，中小學教師資格考試和定期注冊改革已經形成全面推進之勢。資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質量和水平。

同時，全面推開中小學職稱制度改革。在總結前期試點的基礎上，2015年8月26日，國務院常務會議決定全面推開中小學職稱制度改革，強調將分設的中 學、小學教師職稱（職務）系列統一為初、中、高級；修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷的傾向，并向農村和邊遠地區教師傾 斜。

針對加快構建教師隊伍建設標準體系，報告指出，出臺幼兒園、小學、中學、中職業學校教師專業標準以及幼兒園園長、義務教育學校校長、普通高中學 校校長、中等職業學校校長專業標準，印發教師教育課程標準、幼兒園教職工配備標準、中小學教師信息技術應用能力標準、中小學校長信息化領導力標準等，規范 引導教師校長專業成長，許多標準填補了歷史空白。

報告明確，在加快建設全國教師管理信息平臺上，形成了幼兒園、中小學、特教、中職、高職高專和本科院校6套指標體系，開發了包含教育部、省、地市、縣、學校和教師本人的6級用戶的核心信息管理系統，并試點運行成功，極大提高了教師管理服務信息化水平。

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