英語寫作程度的高低往往能反映一個學生的英語綜合素質。但英語寫作一直是中國學生的薄弱環節，有的同學覺得自己即使能夠一鼓作氣寫完，但也拿不了高分，這是什么原因呢？今天邀請了浙江工業大學教授樓荷英老師和金華一中高級教師何建軍老師為大家講講英語高分作文怎么寫。

高考英語作文

怎么審題？

（2014年作文題）

學校圖書館需要購置一批新書， 現向學生征求意見。假如你是李越，你認為學校圖書館最需要購置科普類圖書（popular science books）和文學類圖書（literary books）。請你用英語給圖書館王老師寫一封100-120詞的信，推薦這兩類書，并分別說明推薦理由。

（2015年作文題）

在班級活動中，當你的想法與大多數同學不一致時，你是堅持自己的觀點并說服別人，還是尊重大多數同學的意見？請你以“When I Have a Different Opinion”為題，用英文寫一篇100～120個詞的短文。要求如下：

1.從以上兩種做法中選擇一種；

2.以具體事例闡述你選擇的理由。

通過對這兩年書面表達的體裁分析，筆者發現它們都屬于半開放性的議論文，要求采用敘議結合的方式。敘議結合的文章寫作有別于純粹的議論文，且比純粹的議論文寫作難度大。當然，這樣的體裁更能反映出作者的寫作水平和寫作能力。為了讓考生通過寫作充分反映出自己的語言水平和語言應用能力，也為了符合高中課標的要求，命題貼近高中生學習和生活，使考生有話可說。

然而，題目看似簡單并不意味著審題要求不高。在2014年的書面表達題目中，考生就應該注意以下幾處：（1）意見建議應該來自于學生；（2）推薦的書為科普類與文學類兩類；（3）科普類書籍與科學書籍并不相同。在2014年，考生最容易犯的錯誤就是僅僅側重于某一類書籍，而沒有做到兩者兼顧。

2015年對學生提出了更高的要求。要點如下：（1）作文所寫事例應該來自“班級活動”；（2）題中提出了不僅僅堅持自己的觀點，更要說服別人；（3）題目中提出了尊重大多數人的意見，并非少數人的意見；（4）題目要求考生在兩種做法中選擇一種，不能做中間派。許多考生忽略第一點：班級活動，所以偏題和跑題現象嚴重。有些考生引用了名人事例來論述、有些將與幾位朋友一起搞活動的實例當作班級活動實例，還有的直接把體裁改為純粹的議論文、文章中無實例……部分考生將課堂教學當作班級活動，這也有失偏頗，因為“班級活動”的定義一般指的都是班級組織的特別活動，而非課堂教學活動。第二個常見的問題是題目中明確要求“從以上兩種做法中選擇一種”觀點進行討論，而考生堅持“折中討論”。一些考生認為既要尊重多數人的意見，又要堅持自己的觀點與原則，結果反而丟分。

總之，2014年、2015年的高考書面表達話題簡單，但題目字字珠璣。只有審題到位，才能充分發揮語言實力的優勢，獲得作文高分。

如何規范考場寫作　

考場寫作是對考生心理素質和專業素質的綜合檢測，與平時寫作訓練不同，考場寫作不僅在時間安排上更加緊張，在規范性上也要求更高。要實現考場作文的規范寫作，先從考場寫作的一些不良習慣入手，見不賢而內自省也。

首先，最容易忽視的寫作習慣就是仔細審題。

高考英語書面表達并非僅僅考查考生的語言表達，作文測試其實在看到題目那一刻起就已經開始。審題準確對于理清思路、把握寫作方向至關重要。寫作考試中必須留出一定的時間審題。許多人認為高中英語作文題干大多以中文出現，一目了然，無須在審題環節費心思。為了節省時間，考生直奔主題寫作即可。在2015年高考書面表達中，許多考生根本沒有準確理解什么是班級活動。于是，偏題、跑題現象突出。平時，考生們一直關注的是題目的“要求”部分，忽視題目的前半部分，認為明白要寫的大致方向，就可以動筆答題。今年的書面表達題目就專治這些“顧尾不顧頭”的考生。一些考生只關注到了“班級”，于是隨意選取了一個學校生活場景，例如課堂。因此，審題仍然有誤，因為“班級活動”指的是以班級為單位組織的課堂教學以外的活動。

其次，考生應該“主動審題”而不是“被動審題”。

“主動審題”指在審題過程中剖析題目的邏輯、找出提示與主題之間的邏輯關聯、理解題目內容的升華與延伸，做到真正領悟題目的表面與深層要求。其次，再銳利的眼睛也不如勤奮的筆尖。在審題的同時劃出要點，有利于理清思路，正確看題。

審題到位后，建議在草稿紙上羅列大致的篇章結構安排、關鍵信息。用一兩分鐘羅列寫作綱要不僅不會耽誤時間，而且有助于在正文寫作中保持思路清晰，防止寫作中途思路短路、結構混亂，實際上也就等于節省了大量思考的時間。

正文寫作環節，首先必須做到卷面整潔規范。考生并不需要寫出非常獨特漂亮的字體，但是一定要做到整齊劃一。有些考生有一個非常不好的習慣：隨意亂點。英語的句號就是一點，因此隨意一點可能會讓考官誤以為是標點符號。其次，書寫準確也非常重要。考生必須做到下筆胸有成竹，盡量避免反復涂改，保證卷面整潔。

另外，在文章語言規范性上，考生應該避免以下錯誤：

1.句子結構不完整。尤其是在一些復合句的寫作中，考生容易“虎頭蛇尾”，只寫好從句，卻沒有寫好主句。例如有些考生將because引導的原因狀語從句單獨寫成了一句話，直接丟失了主句。

2.簡單句過多。句子精練與句子簡單是兩個不同的概念。英語寫作不一定要一味追求句式復雜，精練的句式也能寫得妙筆生花。如：When he was seen stealing, he ran away. 可以精簡為When seen stealing, he ran away. 但是，如果是簡簡單單的“主謂賓”模式的簡單句，出現太多則會拖全文后腿。那么應該怎么改變句式單一的問題呢？答案是應該使用多種從句、非謂語動詞形式，豐富文章句式，并且用詞組來豐富單句的層次感。此外，插入語也是一個增強句子層次感的有效武器。

3.句子過于冗長。太長、太復雜的句子只會讓考官感覺晦澀難懂，破壞了文章靈動之美。并且，長句寫作是錯誤多發點，要謹慎運用。

4.高級詞匯錯用。許多考生為了彰顯語言功力，堆砌華麗的辭藻，一不小心弄巧成拙。其實，有時小詞活用反而比大詞濫用更讓人眼前一亮。

5.用字母代替人名、地名等。在考場作文中，盡量不要將人名、地名等表明身份的信息“具體化”，考生可以用代詞代指人，可以用our city等泛指性詞匯代指地點，否則，又想具體化，又只能用A，B代替，給人一種不倫不類的感覺。

考場相當于戰場，沒有規矩，則打不了勝仗。書面表達的戰役，從翻開題目時就已經開始，只有做到審題、卷面、語言三規范，才能為語言水平的展現提供一個扎實的基礎，進而取得滿意的分數。

高分作文看一看 評一評

范文一

During class activities, we will inevitably encounter situations where our opinions differ from most students. From my perspective, I prefer to respect the variety originated from the following reasons.

Once my classmates provoked a discussion about how to spend our last yet precious activity of class before graduation. Most students chose to hold a party whereas I insisted on seeing a movie. At last they persuaded me by listing some advantages and we all enjoyed the party. Through it, the cohesion of the class was enhanced, everyone’s potential motivated and mutual trust built.

The impressive experience dawns on me that the variety’s opinion is what it takes to ensure their welfare. Thus it does deserve our respect as long as it is appropriate.

該文章給人的第一印象是：語言精練、句型豐富。文章的開頭段和文中使用了inevitably, encounter，provoke, whereas, cohesion, enhance, dawns on sb 等高級詞匯，且使用語境恰當，體現了作者較扎實的語言功底。

此外，文章做到了句型變化多樣，首段運用了定語從句(encounter situations where …)，第二段最后一句使用了獨立主格形式(everyone’s potential motivated …)，最后一段首句運用表語從句(what it takes …)。

當然，文章仍有以下問題：在首段出現了originate一詞的錯誤用法，正確形式應該是originating，屬于主被動關系的混淆錯誤；provoke的主語搭配不妥。

總體來說，文章結構完善、用詞地道、句型多變，是一篇佳作。

范文二

Living in a world full of differences, we should take a proper attitude when our opinion differs from others.

Days ago, I had an argument with classmates about how to decorate our school during the Children’s Day. I thought the paintings of kids would be great while others all approved of flowers. I was in a dilemma if I should change my thought. However, after I weighted the strengths of two sides, it dawned on me that I should stick to my own opinion with confidence. Therefore, I tried hard to persuade my friends to follow my decision and managed it. Finally, we made it!

On account of my experience, I think we should firmly believe in ourselves, having confirmed that we are right. As the old saying goes,“Being yourself is the only way to succeed.”

用一個詞來概括本文的特點，即natural。縱觀全文，作者并未使用復雜的長句或者堆砌華麗的辭藻來博人眼球。文章最大的亮點是詞組的運用：in a dilemma, dawn on sb, stick to, with confidence, make it等等。詞組的恰當運用加強了語言的生動性，使文章變得靈動。作者熟知如何避免語言的單調乏味，能運用同義詞表述同一個概念，如作者分別用manage it, make it, succeed三種形式表示了“成功”。

另外，在首尾兩端分別運用了非謂語動詞形式，形成了語法上的對應，也是語法水平與篇章結構把握能力的體現。

范文三

Holding different opinions even towards a simple topic is quite common; yet it’s quite embarrassing to think differently from most of your classmates. Feeling alone, left-out or even helpless, one can easily give up his idea and join the mainstream. However, I won’t “give in” if I believe I am right to some degree.

A few weeks ago, our class were talking about the plan of the graduate-trip. Most students were in preference to organize the trip by our own, believing that with teachers’ company the trip would be less interesting. Brave and determined, I threw out my view that safety was much more important than mere fun. After showing them some terrible accidents of traveling without supervising, they agreed with me in the end.

So when you find out you have a different idea, please don’t lose heart. Instead, stick to it, and prove it right.

本文最顯著的特點是詞匯以及非謂語動詞形式的靈活運用。文中出現了三個非謂語動詞的形式：（1）Feeling alone, left-out or even helpless… （2） believing that with teachers’ company… （3）Brave and determined，… 非謂語動詞形式的有效運用豐富了文章句式。

文章運用了不少高級詞匯，如：mainstream, to some degree, supervising, left-out等。當然，文中也有一個詞組in preference to使用錯誤，本文中應該改成have a preference for，但這個錯誤是為了盡量使用較高級詞匯所致。全文中高級詞匯的高頻使用體現了作者扎實的語言功底。

此外，文章論述有據、說理有力，值得學習。

范文四

In our class activities, we may be in a dilemma that whether should us insist on our original opinion or not when we have a different one? My answer is respecting the suggestions the majority of students hold.

Never will I forget the experience that my class planned a trip. Most reached an agreement that the A Mountain is the best choice while I firmly believe that the B Lake is better. I tried my best to persuade others but finally failed. I arrived at the destination unwillingly but to find the view seen from the mountain top was so charming that it strike to my heart! Thinking back on myself, I realized that I was too surbborn to accept different thoughts.

As an old saying goes like that “The minority should obey the majority”. When my opinions are different from most of my classmates, I will listen carefully and respect their views.

本文語言流利，句型多樣。文中運用了同位語從句（We may be in a dilemma…）、倒裝句（Never will I forget…）、賓語從句（I firmly believe that…）等。同時，作者把非謂語動詞形式與從句相結合，增加了句式靈活性,如Thinking back on myself, I realized that…

然而，文章中也出現了一些為盡量使用高級詞匯和復雜句型而導致的錯誤：（1）In our class activities, we…… whether should us (應改為we should) …… （2）I arrived at …… that it strike to （strike應為struck，并作及物動詞使用）…… （3）Thinking back on myself （think back on sth意思是 “回想過去發生的事”，此處使用語境錯誤）, I realized …… surbborn（拼寫錯誤，應為stubborn）…… （4）As an old saying goes like that “……” （應為As an old saying goes: “……”） 。

此外，文章第二段首句“Never will I……”雖然語法上行得通，但不符合英文表達習慣。

范文五

During the class activities, I’d like to insist on my own view and try to persuade others when I have a different opinion.

I can remember there was a time when we discussed how to spend our vacation. While others all accepted to visit a museum, I desired to go hiking. Bravely, I stood before the class, highlighting the advantages of going sightseeing and riding bikes. Ultimately, we decided to go hiking.

From my perspective, only（by） knowing everyone’s opinion can we make the best decision. When you try to persuade others, you will practice your communication skills and build up your confidence. Just have a try! It’s not the consequence but the experience that really matters.

To conclude, insisting on your view and try（trying） to persuade others is an ideal choice to make the activity better!

本文文筆流利、觀點鮮明、邏輯思維嚴謹，在清晰記敘班級活動的同時，點明了堅持自我的重要性。

文章給人印象最深刻的就是在自然、流暢的言辭中蘊含了地道的英語詞匯，彰顯出作者扎實的詞匯功底。例如：highlight, ultimately, build up等詞匯都能運用自如，使用時結合不同的句型句式。

文章也做到了句式多變，避免了一味簡單句的沉悶感，使用了倒裝句和強調句句型等。需要指出的是，在倒裝句的使用中，文章出現錯誤， “only + 狀語”位于句首才是引導倒裝句型的正確形式。

此外，文章最后一段try一詞應該與前文中insisting同為動名詞形式。

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