隨著《湖南省教育綜合改革方案（2015年-2020年）》出臺，未來5年，湖南教育的發展藍圖已經清晰呈現在大家面前。11月23日，湖南省教育廳黨組書記、廳長、省委教育工委書記王柯敏就湖南建設教育強省十二五成就及十三五展望，接受包括本報在內的十余家媒體專訪。談及改革和成果，王柯敏說：教育是最大的民生，無論是教育公平，還是教育質量，教育改革歷來都是從關注每一個人的發展起步，終點卻是民生福祉。

2020年開始，高考不分文理科

在眾多改革中，關注度最高的莫過于高考招生制度改革。王柯敏表示，目前已經制定了考試招生制度改革總體方案，著力構建兩依據、一參考多元錄取機制。具體來講，2017年進入高中一年級的學生參加高考時，招生學校將依據考生統一高考和高中學業水平考試兩部分的總成績，參考綜合素質評價擇優錄取。考生的總成績即由語、數、外3門全國統一考試科目成績和考生從理、化、生、政、史、地等6個科目中任選的3個高中學業水平考試科目的成績構成。與目前高考的不同主要表現在：一是考試方式發生了變化，全國統考只有3門（即語、數、外），其他由學生自主選定計入高考總成績的3門學業水平考試，則由省里統考。二是不分文理科，即學生選學與選考的科目可涵蓋原來文理科所有科目。三是強調綜合素質評價在高考錄取中的重要作用。王柯敏說：促進公平、科學選才是高考改革的目標，這些都將在很大程度上緩解唯分數論和一考定終身問題。

據悉，改革后，高中學業水平考試將不再采用分數制記錄成績，而是按等級記錄成績。同時，還會逐步實現學生可多次選考或調整選考科目。另外，新高考制度還將強化對考生綜合素質的評價考量。評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養以及社會實踐等方面。

能擠進一本，絕不上二本；能上本科，絕不上高職。這是多年來不少家長、考生心中的高考鐵律。分批次錄取無形之中帶來的是學校被劃分為三六九等，同樣，在用人單位眼里，畢業生也被分成了三六九等。但新高考制度實行后，還將逐步試點取消招生錄取批次。改進投檔錄取模式，推進平行志愿投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會。

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