幼兒國學啟蒙班、“小升初”國學啟航班、“新中(高)考”文言文提高班……今年寒假，中高考分值身價倍增的語文，在課外輔導班里來勢兇猛。人們不禁擔心，當所向披靡的中(高)考指揮棒犀利起舞，語文，是否會成為下……

幼兒國學啟蒙班、“小升初”國學啟航班、“新中(高)考”文言文提高班……今年寒假，中高考分值身價倍增的語文，在課外輔導班里來勢兇猛。人們不禁擔心，當所向披靡的中(高)考指揮棒犀利起舞，語文，是否會成為下一個奧數。

家長

千萬不要把語文

變成第二個奧數!

“語文教學加碼，語文口試驚現 !” “請教小升初要抓語文嗎?寒假什么語文班好?” “學霸談怎么學語文”……在北京的各大“小升初”、中高考家長論壇上，有關語文的帖子漸漸有了和數學、英語分庭抗禮的氣勢。為了應對改革后的語文學習，家長們各出對策。

“拋開考試，將來真到了工作崗位上，奧數有用還是文筆好有用?大部分工作文筆好、口才好更有用吧?”一個放棄奧數，給孩子報了寒假閱讀和寫作班的家長說;而另一些家長對課外培訓班則頗為抵觸，干脆自組讀書會，提升孩子的語文能力。

朋朋媽(兒子上小學五年級)：兒子的同學有不少已經去上語文輔導班了，但我沒讓兒子去。這些天我一直在跟我的朋友們說，可千萬不要把語文變成第二個奧數!

語文課外輔導班現在一般分成作文班、閱讀班和基礎知識三種班，還有一種全能班，就是把以上三個內容都包括在內。我覺得語文是一個非常龐雜的系統知識，而且與日常生活的體驗有很大關系，不同孩子的水平差異非常大。語文和數學、外語都不一樣，不是一對一的教育，很難進行有針對性的輔導。一周一兩次課能給孩子增加什么知識?我不看好課外輔導班。

我覺得語文主要就是多讀書。這學期，我跟幾個想法相近的家長給孩子組織了一個閱讀分享會，兩周一次，每次兩個小時，由老師帶著幾個孩子，大家一起分享一本課外書。一般是適合他們閱讀和理解水平的小說，讀完之后在分享會上自由討論對這本小說的理解和想法。孩子們特別喜歡這種形式，每次都嫌時間太短，回來看書也非常認真，我覺得我兒子最近的口語表達能力和學習能力都提高了，我覺得這才是語文學習的方向。不管它是否能提高孩子的成績，我決定堅持這種方式。

蓁蓁姥姥(退休語文老師)：語文的成績提高關鍵還是文章閱讀理解能力，平時自己多讀一些好的文學作品當然非常重要，對于積累孩子的詞匯、短語有很重要的基礎作用，不過在文章謀篇布局、邏輯結構、表達手法等方面，老師的輔導也非常重要，老師的一點點撥，起碼可以讓孩子省掉一點時間。

不同的孩子在理解能力上是有差異的，有的孩子有悟性，能自己通過閱讀學習到知識，而有的孩子悟性稍微差一點，能讓老師幫一下的，何必非要讓孩子自己去摸索呢?當然，家長愿意讓孩子自己慢慢體會，我也不反對，只不過，孩子的精力有限，學習究竟是自學還是適當尋求老師幫助，到底哪點好，對不同的孩子可能有不同的效果，但對多數孩子來說，這兩點其實并不沖突。

拿我外孫女來說，她明年上高中，她的作文就很好，平時自己的閱讀量非常大，雖然沒有上課外的輔導班，但語文老師經常組織她們班里幾個水平相近的孩子在一起讀書，還讓她們多做同題作文，然后互相點評，我感覺這對她的提高非常有幫助。如果未來的課外輔導班是這種模式，我還是很支持孩子們去參加的。

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