11月17日下午，由鄭州大學文化素質教育辦公室主辦，鄭州大學與校圖書館承辦的大學生素質教育專題報告在圖書館四樓第三報告廳舉行。本次報告會邀請了鄭州大學新聞與傳播學院院長南振中教授主講，報告主題為《電子時代的閱讀素養》。新聞與傳播學院黨委書記焦世君，黨委副書記孫保營以及鄭州大學各院系師生共400余人聆聽了南振中院長精彩的報告。報告會由鄭州大學副校長宋毛平教授主持。

南振中院長在報告中共談了六個問題：一是知識折舊、知識儲備與知識更新；二是碎片化閱讀不等于淺閱讀；三是閱讀素養的核心是尋找啟發；四是紙質筆記和電子筆記的整理與檢索；五是建立個人數字圖書館；六是天天學習是終身學習的基礎。

在談到知識折舊和知識更新問題時，南振中院長談到：進入21世紀，許多學科的知識更新周期縮短至2～3年，與以往相比，知識的更新速度非常快。南院長以機動車的折舊來比喻知識折舊，在電子時代，落后的知識也會貶值。為順應知識更新周期縮短的新形勢，必須既重視知識儲備，又重視知識更新，知識儲備越豐厚，折舊后的有效值就越多，所以我們才要儲備知識，在以后的歲月中才可能立于不敗之地。

針對碎片化時間和碎片化閱讀，南振中院長認為：時間碎片化并非自今日始，也不是新媒體時代所獨有；碎片化時間不是無法利用的時間殘渣，而是一筆巨大財富；時間碎片化不等于知識碎片化；碎片化閱讀并不等于淺閱讀。

南振中院長認為，閱讀素養的核心是尋找啟發。電子時代提高閱讀素養就應該培養對作品的理解能力、獲取知識信息的能力和滿足目的需要的能力，其核心是尋找啟發的能力。我們之所以要閱讀幾百頁、幾千頁的書籍，就是為了從中尋找寶貴的啟發。誰懂得了這個道理，誰就領略了學習的真諦。

隨后，南振中院長針對紙質筆記和電子筆記的整理與檢索，以及建立個人數字圖書館和資料庫的技術和方法進行了詳細的講解和演示。

針對終身學習問題，南院長談到：終身學習是一種生活態度，也是一種生存境界。盡管我已74歲，但每天仍堅持凌晨5時起床，打開電腦，上網瀏覽當天的報紙版面，吸收有啟迪作用的新知識，擴充自己的數字圖書館和資料庫。他最后語重心長地告誡在座的師生：天天學習是終身學習的基石。你們還很年輕，只要從現在起堅持天天學習月月學習年年學習，半個世紀之后，當你們變成白發蒼蒼的資深青年時，就不會為沒有乘涼的地方而發愁了！

附：照片來自鄭州大學新聞與傳播學院學生會新聞中心

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