東北林業大學的綜合改革已經悄然開始，這項涉及辦學體制、管理體制、人才培養機制、人事與薪酬制度、科學研究體制的改革必然會給每一位師生帶來改變。

為什么要進行綜合改革？綜合改革要解決哪些問題？綜合改革到底會改變什么？

在東北林業大學63年的辦學歷程中，經歷了創業之初的艱難、十年磨一劍進入211工程的奮戰、成為優勢學科創新平臺項目建設高校的跨越。東北林業大學的每一次發展，都伴隨著改革的腳步。

與其他領域的改革一樣，高等教育改革也面臨著這樣的情況：好改的都改了，剩下的都是難啃的硬骨頭。如今，高等教育改革已經進入攻堅期和深水區，需要改的多是重大問題和敏感問題。東北林業大學也在前行中遇到了制約學校發展的瓶頸問題管理體制、教育教學、人事與薪酬制度、科學研究體制上都存在諸多與東北林業大學未來發展、與國家高等教育改革要求不適應、不契合的方面。這些制約學校發展的重大問題，解決起來往往涉及多個部門職責，涉及多種政策配套，涉及多方利益調整，靠原來的單項改革辦法或局部突破套路已難以奏效，必須通過全面的綜合改革加以改變。

硬骨頭不好啃，改革勢必伴隨著陣痛師生慣有的一些習慣將被打破，部分管理格局將被重新劃分，薪酬分配會涉及到每個人的切身利益但是，時代的車輪在不停轉動，辦學如逆水行舟，不改革，學校必將難以適應國家的要求，難以完成時代的使命。所以東北林業大學黨委和行政主動謀劃、提早運籌，于2014年9月啟動綜合改革工作。

東北林業大學尊重和發揚師生辦學的主體作用和主人翁精神，在廣泛調研、充分征求意見和科學論證的基礎上，廣泛凝聚共識，形成改革合力。科學設計綜合改革方案，注重改革的前瞻性、系統性和協同性，全校統籌，通盤謀劃。秉持解放思想、實事求是，科學處理結構、質量、效益、特色之間的關系，通過體制機制改革和制度創新，破解發展難題、突破制約瓶頸，進一步發揮學校職能，積極履行社會責任，提高學校的知名度和美譽度。

東北林業大學正確處理改革發展穩定的關系、局部利益和整體利益的關系、公平公正和效率效益的關系，堅持先易后難原則，把握好改革的廣度、深度和速度，方案成熟一個推進一個，時間服從質量。依靠師生推動改革，不搞突然襲擊，改革紅利師生共享，使師生的創造力和工作活力充分釋放。

東北林業大學期待通過綜合改革能夠逐步實現治理體系和治理能力現代化，提振東林精神，提升辦學質量，提速發展步伐，為實現學校的發展目標奠定堅實基礎。

東北林業大學期待通過辦學體制改革，努力形成政府、社會、學校共促東林教育事業發展的合力，實現自主辦學、依法治校、按章行事的良好局面；期待通過內部管理體制改革，進一步理順校院治理關系，進一步明晰責權利，逐步擴大學院的自主權，實施研究生二級管理，整合資產管理與后勤服務資源，實施領導班子及成員目標責任制考核；期待通過人才培養機制改革，提升教師教學能力，強化教學與實踐環節，創新教學方法與評價方法，全面提高人才培養質量；期待通過人事薪酬制度改革，推進分類管理，加強師資隊伍建設，完善聘任形式，加強高層次人才隊伍建設，推進職員制改革，改革薪酬分配制度，提高全員工作的積極性；期待通過科學研究體制改革，提升科研成果質量，完善科研評價機制和激勵機制，強化科研成果服務地方經濟社會發展工作。

綜合改革承載著學校的期待，也必將給師生的工作、學習帶來改變。目前東北林業大學已經正式下發了《東北林業大學綜合改革方案》及其配套的《東北林業大學管理體制改革方案》《東北林業大學本科教學綜合改革實施方案》《東北林業大學科研管理機制改革方案》《東北林業大學深化辦學體制改革方案》《東北林業大學研究生教育綜合改革實施方案》。東北林業大學將全媒體推出《綜改路上組長談綜改》欄目，邀請綜合改革專項改革工作組組長，深度解讀綜合改革，讓師生更加了解綜合改革，積極投身綜合改革。

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