水韻潺潺，滋潤萬物生靈，書香幽幽，培育蕓蕓眾生。讀書是第二實驗小學師生的優良傳統，幾年來在劉斌校長的倡導下，運用推薦書目與自選書目相結合的方式，引領教師靜下心來閱讀教育經典著作，并堅持寫讀書筆記及心得，使讀書成為教師成長的催化劑。讀書交流會也已成為二實驗小學每學期定期舉辦的活動。

學期初，學校又為七位新老師們精心挑選并贈送了《做最好的教師》一書。教師們利用課余時間，賞名著，讀經典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流。在11月18日的讀書交流會上，三位新老師代表都從自己的閱讀經歷出發，結合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。一個個教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。

劉翠老師走進書中去學，走出書來實踐。結合自身體驗讓我們感受到只要尊重學生，用愛去感化學生，用愛去啟迪學生，就會在孩子的生命中留下一道絢麗的光彩，對于良師之道，我們要始終追尋。徐巖老師閱讀此書，在贊嘆、折服的同時，受到了激勵、鼓舞，找到了前進的方向，看到了未來和希望。高桂花老師談出了對李老師的獨到見解，她欣賞李老師“舉重若輕，行云流水”的教育境界；贊同李老師“孤立的語文教學不利于語文能力提高”的觀點；領悟到語文知識只有轉化成語文能力才能真正促進學生語文素養的提高。《做最好的老師》提醒她，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長，在成長中突破，教育的路上沒有最好，只有更好。

“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”，我們跟隨著教育名家的步伐去“路漫漫其修遠兮”，也許“上下求索”的路上并不是那么平坦，至少有這樣的名家與我們一路同行。今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐，只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。教師帶頭讀書學習，這本身就是對學生的一種言傳身教。

通過讀書活動的開展，幫助新教師不斷豐富自我、修養自己，營造了內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。濃郁的書香充盈校園的每一個角落，師生共讀成為二實驗小學一道永恒而亮麗的校園風景線。

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