11月20日下午，“青芒學校聯盟”第二次會議暨重慶市第四十二中學校建校六十周年——“回歸本真創新育人”校長論壇活動在重慶四十二中舉行。來自全國6省市7所重點中學及我市部分中學校長、教師代表參加此次活動。

據了解，論壇以“回歸本真創新育人”為主題展開對話與交流，“青芒學校聯盟”7校校長作主題發言，展示和分享彼此的育人理念和教育智慧，積極探索新時期基礎教育的發展和改革之路，共同促進基礎教育的穩步提升。

全國6省市7所重點中學校長共話教育改革

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》指出：“要把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，為每個學生提供適合的教育。”

如何以學生為主體，以教師為主導，回歸教育本真，創新育人？當天下午，來自青芒聯盟的天津市第四中學校、重慶市第十一中學校、蘇州市第一中學校、岳陽市第一中學校、吉化第一高級中學校、廣州開發區中學、重慶市第四十二中學校的校長們就該問題分享了學校的做法。

天津第四中學重視學校、家庭、社會形成的教育合力，力爭發揮各方優勢，促進學校、家庭、社會教育一體化；重慶第十一中學校認為，教育現代化的核心是人的現代，人的現代化，關鍵是要發展人的核心素養；吉化第一高級中學為學生構建“多元化教育”套餐；蘇州市第一中學校堅持德育先行、多元發展為育人目標引航；岳陽市第一中學努力培養適應學生終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，更加注重自主發展、個性發展、創新實踐；廣州開發區中學也在探索實踐“全效共振智慧課堂”教學改革……

當天下午，蘇州市教育局基教處處長周祖華作了“追尋教育現代化之夢”主題報告，分析了我國基礎教育現狀，并指出教育現代化三個測量維度。他說，現代化教育特征基本形成，個性化、多樣化、終身化、信息化、國際化，要實現學習者終身化。

“本次論壇匯集了各校校長的集體智慧，各校校長思維的碰形成了一個教育共同體。”在論壇上，重慶市教育評估院院長龔春燕表示，本次論壇可簡要概括為四個關鍵詞，即創新育人、學法育人、特色育人、文化育人。

創新教育：多元育人體藝見長

在新課程改革的背景下，學校的體藝特色發展能否和新課程改革結合起來向縱深推進？實施課程改革涉及到課程、課堂、評價等方方面面，這些零碎的方面能否有機整合起來系統考慮？當天下午，重慶四十二中校長金鳳就學校六十年來辦學堅持和新常態下學校的教育改革進行了闡述。

“我國傳統教育的弊端：教育單一為應試服務，忽視了素質培養；單一重社會要求，忽視了個性發展……這種以‘單一”為弊端的傳統育人思維需要‘多元’的辯證思維來彌補平衡。”金鳳表示，所謂“多元育人”，就是在學生多元智能、多元個性的基礎上，通過多元課程、多元策略和方法、多元評價促進學生多元素養的發展，實現學生多元成才。“多元育人”的目標是“人人成功，多元成才”，“多元育人”的關鍵詞是個性、是多元、是自主，意思是生命個性是多樣的，我們通過多元的育人策略去欣賞養護它，讓它自主成長，使之個個綻放！

據金鳳介紹，結合學校60年來體藝特色發展的優良傳統，42中已經形成了“多元育人，體藝見長”的多元育人模式。

“‘體藝特色多元育人’模式是指充分挖掘體育‘育體、育心、育德’和藝術‘尚美、怡情、啟智’的多元育人功能和內涵，使德育、智育、體育、藝術教育互相滲透，多元互動，共同促進學生多元發展的育人模式。”金鳳說，為了實現尊重學生個性差異，促進學生多元發展的目的，目前，42中已經構建了多元育人校本課程體系，打造多元育人自主導學課堂，實行多元評價的學分制。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!