長沙中小學全部配備心理教師、開設心理健康課，幫學生化解成長煩惱——

心理咨詢從“偷偷摸摸”到大大方方

近年來頻發的校園暴力事件引發社會廣泛關注，但記者日前從湖南省長沙市教育局獲悉，該市已經連續10年沒有發生影響惡劣的校園暴力事件和涉師涉生重大惡性案件。

背后的原因是，長沙市近年來不僅關注學生物理環境安全，更關注個體的存在感安全，不僅關注顯性的隱患防范，更關注隱性的生命和諧。目前，該市中小學全部配備心理教師、開設心理健康教育課，所有學校都有心理健康教育中心或心理咨詢室，心理教育成了陪伴學生健康成長的“好伙伴”。

從個案控制處理到整體心理預防干預

“覺得自己大大咧咧，但是很多同學說我有內涵、有深度、有夢想，聽到這些，我感覺很意外、很開心。”“我自己覺得不溫柔，但很多同學說我很溫柔。”

日前，在長沙市實驗中學，一場名叫“認識自己”的團體心理輔導活動正在進行，許多學生高興地發現，原來別人眼中的自己是那么地不一樣。該校心理教師毛巍嶷說：“現在一些學生不認可自己，這個團體輔導活動就要幫助學生更好地認識自己，樹立內心的正能量。”

“一談到校園安全，人們往往想到的是監控、保安，還有冰冷的鐵門，忽略了學校最關鍵的一環——青少年的心理安全。”長沙市教育局黨委書記、局長盧鴻鳴說，處于青少年時期的中小學生，更容易遇到情緒、學習、人際交往等方面的困惑，進而出現心理危機和安全隱患。開展有效的心理健康教育，幫助中小學生認識自我、悅納自我、形成和諧的人際交往能力，是為學生的終生發展和幸福奠定基礎。

“這幾年來，我最大的一個感受就是師生的觀念轉變了。”毛巍嶷告訴記者，以前學生會比較忌諱心理咨詢，生怕被別人誤解為“有病”，前來咨詢都是偷偷摸摸地。而現在，學生會大大方方地預約，“我校的個體咨詢從2000年做起，從最初的一個學期不到20人次，到現在平均每天3至5人，心理教師從過去的‘滅火隊員’，成為了陪伴學生健康成長的好伙伴”。

精準把脈學生成長的煩惱

長沙市各中小學根據不同學段學生身心發展特點，除了系統開設心育活動課程，還精準把脈學生成長過程中的煩惱，針對性地開展各類專題宣講活動，如對各學段起始年級的入學適應性講座、小學高年級和初中七年級的青春期專題教育、畢業年級的考前心理輔導講座等。

長沙市實驗中學高二年級文科班學生黃西紫就遇到了文理分科的煩惱，不知道自己到底該選擇文科還是理科，不過，經過老師輔導后，她知道了自己的興趣所在。她說：“老師對我的幫助太大了，讓我知道該怎么去選擇。”

北雅中學校長嚴瑩告訴記者，學校心理健康教育走專業化發展道路，出版了《直擊新課程學科教學疑難——中小學心理健康教育》等多本教材，建立了面向全體學生的普查性心理檔案和面向特殊個體的專門性心理檔案，如“新生心理調查表”“高危學生情況記錄”等，有效地把握了學生的基本心理狀況。

長沙市教育局副局長孫傳貴表示，全市已經基本建成了整體心理教育、群體心理疏導、個體心理干預的心理安全教育體系，對于保持學生健康向上的生活態度、防范個體暴力傾向、預防未成年人犯罪等工作，起到了明顯的推進作用。

家庭和社會多渠道深度參與

如何幫助孩子適應中學生活？孩子沒有學習目標怎么辦？北雅中學編了一本《心理健康教育指導手冊家庭版》，里面回答了家長容易遇到的15個困擾。

該校心理學科教研組組長孫艷玲說，家庭是孩子成長的港灣，目前，很多學生的心理問題都是家庭造成的，只有家庭與學校育人的目標一致，才可能讓孩子形成健全的人格、健康的心理和良好的習慣。她說，北雅中學辦學6年來，通過心理健康教育知識講座、廣播講話、錄制視頻、沙龍等方式，共培訓家長5000多人次，使家長成為具備一定技能的引導者。

像北雅中學這樣的學校在長沙還有不少。長沙市教育局安全工作處處長熊建忠說，長沙探索多元化的心理健康教育模式，讓家庭、社會深度參入青少年心理健康教育。比如，與媒體深度合作，打造了“快樂成長”欄目、“未成年人心理健康教育論壇”“陽光灑在田野上—心理健康教育走進鄉村”等宣講心理教育常識的品牌，對心理健康教育的宣傳起到了很好的推動作用。

該市還與“湖南李麗心靈教育中心”“長沙孟媽媽青少年保護家園”等公益性社會組織聯合，每年確定一個主題，先后開展“愛·智慧”家庭教育開放日、“與孩子共同成長”家庭教育主題日等活動，共同關注中小學生心理安全成長。

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