原標題：教育部：力爭2020年西部高等教育接近全國水平

據教育部網站消息，教育部今天舉行新春新聞發布會，介紹西部高等教育改革發展和“2011計劃”實施進展情況。教育部相關負責人表示，力爭到2020年使西部高等教育總體水平接近全國平均水平，為西部大開發戰略的實施做出新的更大貢獻。

該負責人介紹說，到2012年，西部地區12個省(區、市)和新疆生產建設兵團的高等學校本專科在校生和在學研究生達到651.5萬人和36萬人，較2007年分別增長40.29%和44.93%。

該負責人表示，隨著國家持續實施“211工程”和“985工程”，一批西部地區高水平大學的重點學科實力明顯增強，對區域內其他高等學校的發展起到了重要的帶動輻射作用，促進了西部高等教育整體水平的提高。重慶大學、四川大學、西安交通大學等7所“985工程”高校在人才培養、學科建設、社會服務等方面都取得了明顯進展。2008年，西藏大學、青海大學、寧夏大學、石河子大學進入了“211工程”重點建設高校行列，實現了國家重點學科“零”的突破。至此，西部地區擁有“211工程”高校25所、264個國家重點學科，發展勢頭強勁。

該負責人稱，教育部將會同中央有關部門，繼續實施政策傾斜，公共教育資源繼續向西部地區傾斜，加大支持力度，更加注重差別化支持措施，把中西部高等教育振興計劃、中西部高校基礎能力建設工程、中西部高校綜合實力提升工作、千名中西部大學校長海外研修計劃等重大計劃、項目對西部高校的支持落到實處，以更大的決心、更強的力度、更加有效的舉措，推動西部高等教育內涵式發展，力爭到2020年使西部高等教育總體水平接近全國平均水平，為西部大開發戰略的實施做出新的更大貢獻，為西部地區與全國同步進入小康社會奠定堅實基礎。

在介紹“2011計劃”實施進展情況時，該負責人表示，2012年5月7日教育部、財政部聯合召開視頻會議，正式啟動實施《高等學校創新能力提升計劃》，也就是“2011計劃”。“2011計劃”以“國家急需、世界一流”為根本出發點，以人才、學科、科研三位一體創新能力提升為核心任務，以協同創新中心建設為載體，以創新發展方式轉變為主線，通過構建面向科學前沿、文化傳承創新、行業產業以及區域發展重大需求的四類協同創新模式，深化高校的機制體制改革，轉變高校創新發展方式，提高高等教育質量，有效支撐我國經濟社會又好又快發展。“2011計劃”是我國高等教育領域繼211、985之后第三個體現國家意志的戰略性計劃。

該負責人表示，2012年“2011協同創新中心”，共收到89所中央直屬高校和31個省市自治區推薦的167項申請，其中面向科學前沿類29項，文化傳承創新類28項，行業產業類55項，區域發展類55項。“2011協同創新中心” 專家認定初審工作在今年1月12日至15日進行。認定初審工作遵循“集中研討、獨立評審、隨機配送、比例限定”的方式，共邀請包括政府部門、高校、科研院所、行業產業協會及骨干企業的專家學者共175名參加評審，最后確定了35家協同創新中心進入復評答辯。評審專家及社會各界對于此次認定初審工作，均給予了較高的肯定性評價。

該負責人稱，已有300余所高校按照“2011計劃”的要求開展了不同形式的協同創新，150所高校成立了協同創新中心。26個省市成立了“省級2011計劃領導小組”，22個省市落實了“省級2011計劃”的專項經費。近50%的大型骨干企業實質性地參與到高校的協同創新中心組建之中，已承諾和落實的新增資源超過200億。

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