“根據圖1、2、3的規律，圖4應該是什么樣子？”女兒剛上一年級，國內重點大學畢業的吳先生便被女兒的作業難住了，只能硬著頭皮向百度和朋友圈求助。心急的他還想把孩子作業交給輔導班。老師說，做作業不只關注做完沒做完和對錯，遇到不會做的題，家長要鼓勵孩子，一起解開難題。

輔導一年級女兒，求助百度和朋友圈

碩士爸爸抓狂了

吳先生是南京某公司的一名主管，國內一重點大學研究生畢業，事業上風生水起，但女兒才入小學半學期，吳先生就遇上了難題。吳先生說，輔導女兒作業，普通計算和拼音漢字不在話下，但遇上數學找規律題便蒙圈了，大學英語閑置多年，像西瓜、電燈等日常用品的單詞也想不起來，“看女兒托著下巴詢問，我也只能搖頭攤手，承認自己也不會。”

為了維持爸爸的超人形象，吳先生下班后抽空學習女兒的課本，還硬著頭皮向百度和朋友圈求助。但吳先生還是無法對答如流，心中也很困惑，“雖然自己上學時不是班上頭三名，但腦子挺好用，考上了重點大學。怎么退化到這個程度，連小學一年級的作業也搞不定了呢？”而且，吳先生更擔心的是，“我們輔導不了，就怕耽誤女兒學習，正考慮給女兒報個作業班，讓專業老師來輔導。”

吳先生的苦惱并不是個案。記者了解到，去年5月，東南大學副教授顧大松也把二年級兒子的數學題發到網上，稱身邊一堆教授、博士也沒答出來，才發到網絡上尋求解答。近來流傳的一則《小學1-6年級百科知識匯總》微信文章中，不少家長留言稱，長了這么把年紀，有的常識自己都不清楚。

老師支招

遇到難題，家長和孩子共同探索

南京古平崗小學心理老師劉艷說，小學一、二年級內容相對簡單，家長一般都能輔導起來，隨著三、四年級課程加深，不少家長開始感覺吃力，發現輔導不了孩子作業了。

高學歷的家長，怎么連小學題目都做不了呢？劉艷說，家長的知識量、經驗積累都是小學生遠遠比不上的，只是知識自身會發生變化，家長的解題思維可能跟現代教育觀念不一致，“比如說，家長以前學的是‘林蔭大道’，而現在正確的寫法是‘林陰大道’，孩子家長都會迷惑。”而且，劉艷說，現在小學更注重開放性教學，提倡學生學習的自主性，當家長講解知識點時，孩子可能聽不進去，依舊按自己理解去做題。

對于家長們想把輔導功課交給作業班的想法，劉艷不太認同。劉艷說，輔導班老師有的是在校大學生，有的是返聘老教師，家長考察輔導班主要看作業是不是做完了，“但到底是老師直接告訴孩子最終答案，是告訴孩子為什么會得出這個答案，還是讓孩子再想想，做作業的過程家長并不清楚。”

那么，家長應該怎么做呢？劉艷建議，家長輔導要把孩子放在主體地位，讓孩子作為探索者，家長只起輔助作用，鼓勵孩子從不同角度解答題目。劉艷說，兩種情況要特別注意，一是家長看著孩子寫作業，不要一出錯就立馬糾正；二是家長輔導遇到問題時，應和孩子共同想辦法，“家長只是陪著和鼓勵孩子完成作業，了解孩子學習進度和情況，安靜做自己的事。”

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