如果拿到了2萬元的獎學金，你會選擇怎么用呢？揚州大學數學科學學院大四學生潘伊人給出了和很多人不一樣的答案。她毫不猶豫地拿出1.5萬元捐給學校校友會，在學院設立了“學長助學成才基金”，幫助那些需要幫助的同學。潘伊人熱心于公益事業，創立了“太陽花”暑期實踐團隊和“創藝家”公益創業團隊，通過愛心義賣橡皮章，為留守兒童創設藝術手工教室，在揚州已有10處公益售點。“未來我們想在中西部14個貧困省376個貧困縣建立376間手工教室。”

支教開啟公益之路

她開辦了農民工子弟夏令營

“我一直都想做公益，所以大一時就參加了安徽葉畈小學的支教活動。”潘伊人向記者介紹，“我們剛去的時候，孩子們的心理健康狀況令人擔憂。由于成長過程中缺少父母的關愛，他們性格孤僻，都不太愿意與人溝通。當時學院的創藝協會開發了一個新的項目——橡皮章。我們就教孩子們做橡皮章，當時大多數孩子都刻了自己的爸爸媽媽。”潘伊人說，這是她支教時留下的最深刻的記憶，讓她對留守兒童產生了深切的同情。

2013年1月，潘伊人組織成立了實踐調研團隊，開展關注留守兒童教育相關調研。他們的調研報告《社會安全感現狀和原因調查分析》，也獲得了“揚州大學寒假社會實踐”調查報告評選一等獎。

2013年7月，潘伊人又帶頭成立了“太陽花”暑期社會實踐團隊，在蘇州地區開辦起農民工子弟夏令營。在與留守兒童親密接觸的過程中，他們對這一群體也有了更深的了解。該團隊被評為校暑期“三下鄉”社會實踐優秀團隊，實踐活動受到了廣泛好評。

愛心義賣“橡皮章”

在揚州已有10處公益售點

“‘創藝家’是在我們做公益過程中逐步成立起來的。”潘伊人介紹，“創藝家”公益創業團隊致力于留守兒童的心理問題，利用創業籌資手段為留守兒童創設藝術手工教室。成立以來，已受到社會的廣泛關注。而潘伊人正是“創藝家”“橡皮章”藝術治療項目的主要負責人。

2013年，潘伊人和“創藝家”的伙伴們將留守兒童和志愿者的橡皮章作品在淘寶上售賣，得到了企業的資助。然而他們剛開始賣橡皮章的時候，也曾受過不少質疑，“有人說我們的章刻得比較丑，為什么還賣得那么貴？還問我們是不是在利用小孩子……”但他們始終沒有放棄，慢慢地，愛心義賣“橡皮章”在揚州火了起來，公益售點定址已有10處。

經過大家的不懈努力，2014年暑假前，“創藝家”榮獲了“創青春”江蘇省大學生創業大賽金獎。同年7月25日，潘伊人與團隊成員在安徽葉畈小學建立了首家“創藝家”手工教室，花費的便是他們的金獎獎金。到目前為止，他們已有3處“創藝家”手工教室在運行。

“我們與安徽省19個國家級貧困縣的希望小學取得了聯系，確定了下一階段手工教室的落址學校。我們也將積極與省外其他高校聯系，把‘創藝家’復制到全國各地，建立全國“創藝家”公益聯盟。”這是潘伊人對“創藝家”未來發展的期望，“我們的目標是在我國中西部14個貧困省376個貧困縣建立376間手工教室。”

拿出1.5萬元獎學金

她創建“學長助學成才基金”

前不久，由共青團中央、中國電信集團公司、全國學聯共同開展的2014年度“中國電信獎學金”評選暨“踐行社會主義核心價值觀先進個人”尋訪活動結果揭曉，潘伊人獲獎，獲得2萬元的獎金后，潘伊人毫不猶豫地拿出1.5萬元捐給學校校友會，在學院設立了“學長助學成才基金”，幫助那些需要幫助的同學。她表示，剩下的5千元將用于“創藝家”教室的建設。

“成立這個基金會，一方面是希望能幫助到學院里品學兼優的同學，另一方面則是為愿意捐款獻愛心的人提供一個渠道。”潘伊人告訴記者，她的家境還不錯，把它拿出來會幫助到更多有需要的人。

潘伊人對“學長成才助學金”基金會的發展充滿了信心，她相信會有越來越多的愛心人士加入，幫助到更多需要幫助的同學。

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