11月10日下午，我校在劇院召開本科教學審核評估工作會議。校黨委書記、校長范躍進出席會議并作了題為《牢固樹立以評促改意識著力深化本科教育教學改革》的講話，強調要以此次本科教學審核評估為契機，推進教育教學改革深入開展，真正達到以評促建的目的，全面提高人才培養質量，逐步實現我校建設國內外知名高水平大學的目標。
校黨委副書記邵彬主持會議。副校長邵峰晶對我校本科教學審核評估工作的開展情況進行了總結，并就本次審核評估工作的要求、我校下一步評建工作的安排作出部署。校黨政領導謝俊霞、張鐵柱、夏東偉、李軍、于永明，校長助理錢國旗出席會議。
邵峰晶指出，11月15日，山東省教育廳本科教學工作審核評估專家組將到達我校，對我校本科教學工作進行為期5天的現場考察和全面評估。國家開展審核評估的出發點是推動高校教學建設，規范高校教學管理，促進高校教學改革，最終達到提高人才培養質量的目的。因此要進一步強化對審核評估的認識，準確把握審核評估的新特點。本次本科教學審核評估主要有以下幾個特點：重在審核，重在學生發展，重在形成有效的質量保障體系，重在促進學校內涵發展。
邵峰晶在總結我校審核評估評建階段工作開展情況時說，自今年6月份學校被省教育廳確定為下半年接受審核評估的學校以來，全校上下高度重視此項工作，加強對評建工作的組織領導，成立了專門的工作小組，制定印發了評建工作方案，成立了9個專項工作組。全校上下按照學校總體部署，以教育思想大討論為引導，通過自評自建、匯總檢查、整改提高和專家進校前準備等各個階段，扎實有序地推進評建工作，落實各項任務。通過全校師生的辛勤努力，目前評建工作取得了實實在在的效果，真正達到了“以評促建、重在建設”的目的。
就做好下一階段的審核評估工作，邵峰晶提出三點要求：一是要進一步加強學習。各教學單位、職能部門要根據學校教育教學改革方案（草案）和本科教學審核評估的111個引導性問題，結合本單位教育思想大討論和教育教學改革，組織師生員工認真學習領會教育部有關文件精神和校黨委書記、校長范躍進《聚焦教育教學改革深入開展教育思想大討論》等講話精神，認真研讀學校《審核評估自評報告》等，通過評建工作，切實提高教學工作的規范化、制度化，進一步調動教師不斷提高育人意識和教學水平的積極性、主動性。二是要進一步做好專業剖析、課程分析、支撐材料、課堂教學、深度訪談、實習基地建設等重點環節的準備工作。三是要進一步抓緊抓實細節。要高度重視網站信息建設，樹立全校“一盤棋”觀念，確保信息暢通和各項工作及時落實到位。
范躍進在講話中，就進一步做好評建工作和深化本科教育教學改革工作提出五點意見和要求。
一是要深入思考“培養什么人”“怎樣培養人”兩個根本問題。這既是教育的根本問題和永恒主題，也是辦好一所大學、一個學院、一個專業必須經常思考和認真回答的問題。“培養什么人”，首先要想清楚我們的教育理念是什么，培養的目標是什么，檢驗目標的標準有哪些等等；“怎樣培養人”，首先要想清楚用什么樣的機制、課程、方法才能實現這樣的目標等等。只有經常思考這兩個問題而且真正想清楚了，教育教學改革才能深入，人才培養質量提升才會有方向。
二是要深刻理解“立德樹人”的根本任務。所謂立德樹人，就是要注重人的全面發展，要在注重知識傳授、能力培養的同時，更加注重人的價值觀塑造和品格的養成，要把引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀放在首位。把“立德樹人”作為教育的根本任務，抓住了人才培養問題的本質和核心，突出了“德”在人的全面發展中的突出地位，并特別強調了道德發展與人的全面發展的辯證關系。立德樹人，要以“德”為先，以“樹”為要，要堅持師德為范。
三是要準確把握“創新人才”培養的根本要求。創新是大學最根本的特征，培養創新人才是大學的根本目的，也是時代的戰略需求。以知識傳授為主的教育理念，已經難以適應當前經濟發展、科技進步和民族繁榮的戰略需求。改變傳統的教育理念，首先要回答創新人才培養的根本要求是什么？范躍進從以下幾點進行了闡述：創新人才培養理念是前提，激發學生創新精神是關鍵，培養學生創新能力是根本。
四是要全面深化人才培養機制改革。大學治理的根本，是創造一種持續高效的激勵創新的人才培養環境。培養創新人才，僅有科學的理念還不夠，還需要通過體制機制來實現。
明確人才培養定位是深化人才培養機制改革的邏輯起點。我校教育教學改革方案對人才培養進行了重新定位：立足學生“成人”和“成才”兩大基本任務，堅持通識教育和專業教育相融通，注重學生綜合素養、專業基礎、創新能力和自我發展能力“四維”一體的培養，使畢業生成為具有高度社會責任感和創新思維，視野開闊、人格健全、專業基礎扎實的創新人才。只有通過構建“通識教育+專業教育+多元”“通識教育+專業教育+實踐”的人才培養模式，才能實現這一目標定位，也才能把學生培養成為全面發展的人。
完善思想政治教育體系是深化人才培養機制改革的根本要求。深化人才培養機制改革的最終目的，還是要落實立德樹人的根本任務。要通過人才培養機制改革，形成立德樹人的體系：一是改進教學方式方法，充分發揮思想政治理論課的育人作用；二是每門專業課程都要貫徹立德樹人思想，每位教師既要教書也要育人；三是通過社會實踐豐富立德樹人的載體，給學生提供知行合一的實踐環境。
健全課程體系是深化人才培養機制改革的重要抓手。培養高層次創新人才有三個必要條件：一是高水平師資，二是高質量生源，三是高品質課程體系。我們的基本設想是：通過設置通識教育平臺課程，強化通識教育核心課程建設，立足區域文化基礎和學校綜合優勢，構建具有青島大學特色的通識教育課程體系；強化專業課程建設，凝練專業核心課程，重在體現專業特色和專業水平；增加課程模塊和課程庫的課程數量，優化課程結構，豐富課程資源，為培養多樣化人才提供充足空間。我們進行教育教學改革的理想境界，是使每個本科生都可以根據自己的興趣和能力，結合學校提供的課程組合，在老師的指導下，設計自己的課程，實現個性化培養。（下轉第二版）
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