杭州下沙第一小學校長沈國榮

杭州市下沙第一小學始建于1950年，是下沙歷史上最為悠久的學校，有著幾代人辦學經驗的積淀。老學校如何突破瓶頸，找到新的發展點，是這幾年我們一直在努力思考的問題。2012年我校提出：“鎖定成功品質，開啟幸福人生”的辦學理念，認為“教育應該成為每個人獲得幸福的有效途徑和工具”。2014年我們開始研究德育課程整合，展開幸福班級建設，從而我們班班有精神追求、周周有道德體驗，人人有個性特長。也使我們學校成為道德生長的地方，成為師生實現夢想的地方。

班班有精神追求

如果說社會是個大環境，那么學校便是學生成長的小環境，而班集體則是影響孩子成長的微環境，這個微環境直接影響學生的成長質量。我們創建屬于自己的幸福班級，就是為了營造良好的微環境，更是為學生提供個性化、多元化的教育，讓孩子獲得幸福快樂的成長平臺。現在我們一小的34個班級都有自己的班歌、班旗、吉祥物，有屬于自己的班級文化。“責任”、“傳承”、“愛心”、“勇敢”、“團結”、“毅力”等成了班級的精氣神。

而課后孩子們最喜歡做的事便是圍在一起數一數各自的吉祥物，“小鯉魚徽章”、“五彩星星獎章”、“三色火炬模型”、“葫蘆娃貼紙”等都是孩子們的寶貝。與之相對應的則是班級的系列評價體制，我們的老師圍繞學校“五好少年”評價體系開設了一系列操作簡單、學生喜愛的評價機制。

周周有道德體驗

我們要建設幸福一小，如果不加強德育，給孩子一輩子的幸福打好一點底色，那我們的幸福就是虛的。為此，我們整合德育與地方課程，并用“仁義禮智信”將其重新組合，形成我們的《幸福德育》課程。課程按月分成“篤信、守信、崇仁、尚禮、啟智”五大主題開展，并按照“一周半天”的形式組織課堂教學，按照“一月一次”開展“四個走進（走進大學、走進社區、走進企業、走進自然）”系列德育體驗活動，我們要把學校變成道德生長的地方。

人人有個性特長

今年，學校四位學生的處女作出爐，一所學校，同一時間，有四本學生寫的小說同時出版，是非常難得的。為什么在我們學校有這樣的成績，是因為我們在努力幫助師生實現他的夢想，我們在踐行“鎖定成功品質，開啟幸福人生”的辦學追求。我們每一位學生都是一座有待開發的寶藏，都帶著成為天才人物的潛力來到人世，我們的教育就是發現學生的潛能，讓我們的學生成功。

去年開發區中小學生運動會之后，我們利用國旗下集會的時間，頒發了獎狀，一位獲獎學生忍不住說，今天有明星般的感覺。我們教育就要多創造這樣的感覺，讓我們的學生成功、幸福。從2011年開始，我們每年召開迎元旦新年音樂會，到去年的音樂會，我們有一半以上的學生登臺表演，實現了學生舞臺夢。我們每年組織科技節、語文節、商貿節、游戲節、運動會、英語周等活動，讓我們的學生成為快樂學習的主人。我們還成立足球隊、籃球隊、羽毛球隊、跆拳道隊、圍棋隊、象棋隊、合唱隊、舞蹈隊、銅管樂隊、篆刻小組、書法小組等興趣類社團，讓我們學生的個性特長得到發展。今年我們還開設個性課程，讓我們的孩子能真正根據興趣愛好選擇性的學生。努力那么多，歸根到底是希望我們孩子的個性能夠得到張揚，特長能夠得到發展，讓他成為一個幸福的人。

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