10月31日，新派作文與少年文學桂軍培養研討會在岑溪市實驗小學舉行，“少年文學桂軍”初展風采，廣西的語文作文教學改革成果獲得各方認可。

廣西寫作學會會長、廣西教育學院黨委書記容本鎮說，“文學桂軍”從上世紀80年代開始迅速崛起于中國文壇，如何傳承這份優秀文化精髓，是廣西作家協會、廣西寫作學會等團體思考的問題之一。

“文學應該從娃娃抓起，培養‘少年文學桂軍’不失為一個好辦法，能夠為‘文學桂軍’源源不斷地輸送新鮮血液。”榮本鎮說。

10月31日，新派作文與少年文學桂軍培養研討會在岑溪市實驗小學舉行。在學校禮堂，面對來自廣西作家協會、廣西寫作學會等團體以及部分地區學校、教育局的代表，該校“少年文學桂軍第一班”經受了嘉賓隨機命題、學生現場作文等考驗，孩子們在語言文字方面的不俗表現令專家們頻報掌聲。

其中一個環節是四名嘉賓站上講臺，孩子們隨機選擇其中一位進行短暫地觀察，然后現場對嘉賓進行“描述”，既有外貌描寫也有性格推測等。“少年文學桂軍第一班”學員們個個都毫不怯場，積極發言，且能基本做到“出口成章”，雖然語言還帶著孩童的稚嫩，但辭令之豐富、表達之懇切已讓人印象深刻。

31日下午，來自廣西作家協會等機構的部分作家、詩人等為學員們進行了現場授課，并與老師、家長一起探討如何激發學生的寫作興趣，如何避免考試中出現千篇一律的作文同質化等問題。

廣西華苑教育研究院院長袁剛是新派作文的指導老師之一。他說，新派作文是在寫作學理論指導下，以“情感、思維、語言”三位一體為基本思想的一套理論完善、系統完整、方法獨特、技術原創、科學實用的中小學作文教學新體系，擁有四個核心技術。

首先，情感、思維、語言三位一體，首次在中小學作文教學領域提出“情感是作文的基礎和靈魂”，解決了作文缺乏真情實感的問題。

其次，思維分級發散，解決找不到寫作素材的問題。

第三，具象化的符號系統和立體化的作文訓練體系，解決作文不生動等問題。

第四，擁有強大的學術支持團隊和運作團隊。

近兩年來，新派作文實驗教材24冊已經出版，并上了廣西壯族自治區教育廳教輔公告目錄。如今，新派作文還創建了完善的師資培訓體系，包括通識培訓、骨干培訓、精英培訓、深度培訓、個性化培訓等，以此培養各地作文教師。

目前，新派作文建立了8個新派作文實驗區和1個新派作文實驗基地，實驗學校近300所，參加試驗學生近30萬人。

今年3月，梧州岑溪市“少年文學桂軍第一班”開班招生，56名學生入選，相關教師每周為他們進行專業指導，嘗試打造“少年文學桂軍”。面對作文，孩子們實現了“要我寫”到“我要寫”的轉變。

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