教育部相關部門負責人26日透露，從2016年開始，要加強對未就業畢業生的統計和服務，建立未就業畢業生的統計機制。

鑒于導致大學生未就業的多方面因素：比如自恃家庭條件好，寧可啃老不想就業;因家庭和自身條件差而難以就業;抑或是受眼高手低、怕苦怕累等認知影響及崗位用非所學、創業有心無力等等。統計未就業畢業生不能止于簡單的登記和數量的匯總，而應把統計過程當作對大學生就業狀況的調研與走訪，摸清未就業大學生的所思、所想、所難、所盼，以期有助于對這一群體思維引導、能力培訓和困難幫扶。

統計是手段，服務是目的。教育部門要做好對未就業畢業生統計工作的成果運用。力求從中發現和理出帶有普遍性、傾向性和規律性的有價值信息。需要高校關注、改進和健全的管理事宜，要及時反饋;需要地方政府著力加強和完善的服務事項，要注重溝通會商;需要從國家層面或制度角度作出頂層設計的，更要做好向相關機構的建議和協調工作。

做好未就業畢業生統計工作，并非只是教育部門的一家之事，而是需要各級政府和各行各業積極配合和參與的龐大系統工程。尤其要從破解社會隱憂、力促創業創新、踐行“十三五”計劃的更高層次，解讀和認知其深遠意義。

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