“巧婦難為無米之炊”，眾所周知，對于英語的學習，詞匯是最為重要的部分之一。而準備考研詞匯就成為了眾多考生的所要面對的一大難關。甚至到了復習的后期階段，大多同學仍然感到，真正做題的攔路虎是詞匯而并非技巧。如何解決考研詞匯帶給考生的困擾也就成為了考研路上的一大話題，不知有多少考生在令人頭痛的詞匯面前束手無策，從而嚴重影響了其后階段的復習。在此，跨考教育英語教研室張老師為考生詳細講解一下考研英語詞匯攻略。

其實從數量上看，考研詞匯遠遠小于各類出國考試，例如：TOEFL，GRE，甚至是IELTS;相比較國內考試，以詞匯大綱規定的數量來看，和六級考試也基本差不多。那為什么數量并不是占有壓倒性難度的考研詞匯卻會成為眾多考生的一塊心病呢?歸結原因主要在于兩方面，一是考生本身對于單詞的記憶方法不得當導致的識詞問題;二是由于考生對于考研對于詞匯的考察方式的不了解導致的運用問題，而這兩者疊加在一起就使得原本并不困難的考研詞匯被人為的困難化了。

一、如何解決記憶單詞的難題?

記憶單詞的方法有很多種，但是最有利于擴大詞匯量的方法應該是構詞法記憶。即我們平常說的詞根、前后綴。例如：詞根“ject”表示的含義為：扔，投。了解這一含義，我們就可以推論出以下詞匯的基本含義： project: pro-前綴表示“向前”，將事物向前扔，投出去，因此project可以表示“投擲，發射，使突出”的含義;而projector表示“投影儀”，projectile表示“投射物，導彈”，都是來自于project的派生。再例如：reject: re-前綴表示“向回”，將事物向回扔去，因此reject可以表示“拒絕，丟棄”的含義。 同理，eject、inject分別可以表示“扔出，逐出”和“注入，加入”的含義。通過記憶一個ject的詞根，利用大綱規定的前后綴，我們能迅速擴展出5-6個詞匯。長期堅持下去，就能將我們現有的詞匯量擴展至原來的幾倍。

二、看看詞匯考察的特點

雖然都是用英語考試，但是考研英語卻比其他考試有更多的不同，詞匯考察更加偏重于科研、專業方面的領域。這也就以為著原來認識的單詞也會出現熟詞僻意。例如：2003年，英語一的試卷的英語知識運用部分，其中一題答案是我們很熟悉的Picture。 考察的“情況、局面”的含義。這就要求我們所記憶的每一個單詞都要進行全方位的活學活用。

三、詞匯的運用

關于詞匯的運用問題就轉移到了考研中的幾個重點項目：完形，翻譯和寫作上。從這三個項目對于詞匯的要求來看，詞匯的復習可以分為以下幾個方面：

1.針對完形總結考研中的一詞多義和熟詞僻義以及常見詞的搭配用法。 　　例如：develop一詞可以表示“發展;顯影;感染”等含義，而“感染”作為一個生僻含義在考研中可謂屢見不鮮，如：develop a disease; develop bacteria infections等。

2.針對翻譯總結考研翻譯中常見詞的詞義，尤其是曾經出現過的詞。 　　例如：impersonal通常解釋為“非人的”，如非人為因素impersonal factor;然而在考研中要了解以下含義：“沒有感情的;沒有人情味的;客觀的”，如考研中曾出現impersonal society沒有人情味的社會。

3.針對寫作重點復習寫作詞匯和特定表達。掌握在考研寫作中常使用的亮點詞匯和固定搭配，并且針對常用說法進行積累，提高詞匯的替換能力和運用技巧。如使用exceedingly替換very，indispensable替換necessary等;或是使用不同用法表示相同概念，如crucial，essential，significant等。

以上只是關于考研詞匯復習思路的一點簡單概括，針對考研詞匯的特點，詞匯的復習更應分出主次先后，以便能更好地節省時間，加快速度，提高效率，從而在考研中做到勝算在握。

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