開放、創新、多樣化是未來教育的重要發展趨勢，而在線教育是這種理念的好載體。近日，在福建福州舉辦的清華·福州論壇的創新分論壇上，專家學者圍繞“互聯網+”時代的教育發展趨勢進行了深入探討。

新常態是教育發展的最好機遇 

“新常態對社會經濟發展提出了轉型的需求，新常態又為教育提出了怎樣的課題?在大量低成本的人口紅利逐漸消失的時候，我們如何把人口紅利轉變成人才紅利?這有賴于教育，也是教育發展的最好機遇。”清華大學教育研究院黨委書記李越這樣認為。

李越表示，20世紀50年代，新中國建設百廢待興，存在巨大的人才需求。今天，我們的高鐵、航天飛機、汽車工業發展等，同樣有著巨大的社會需求，而且社會也提供了培養精英人才的各方面的條件。從社會環境、經濟發展、科技競爭等多個方面來看，人才教育在新常態下是不可或缺的。

　在線教育目前已呈現多種模式 

專家們重點關注了教育的多樣化問題。他們認為，多樣化是教育的本質特征之一，因為人的個性是多樣化的，社會需求也是多樣化的。多樣化的理念也是教育應對新常態不可或缺的理念。我們的教育發展到現在，最大的一個特征是統一性。這不是短期內能改變的，但多樣化的理念對教育的發展有決定性的意義。而改變的一個重要途徑就是開放、創新、多樣化的在線教育。

教育部在線教育研究中心副主任聶風華，用“群雄并起”形容現在的在線教育形勢。他舉例說，現在許多網絡課程很受歡迎，有些學完后甚至可以拿到文憑。聶風華指出，現在全國各地出現了多樣化的在線教育模式，有學校探索，有企業探索。這些模式中，誰具備特殊的競爭力，誰就可能有未來。

　互聯網教育要有互聯網思維 

都說“互聯網+”時代的教育是顛覆性的，但變與不變都遵循著教育的規律。在中國高等教育學會會長瞿振元看來，過去的學習方式以背和記為主，而現在的年輕人遇到問題則愿意搜和找。信息的傳遞與學習方式和過去有很大的變化，我們做教育的應該換一種思維，擁抱這種變化。

瞿振元指出，只說“互聯網+教育”，顯得抽象。那就看看“互聯網+老師”的情形會怎么樣?好老師可能一夜成名，有些老師要重新學習，而有的老師要面臨下課。“互聯網+學生”會怎么樣?好學生可以從互聯網上學到許多新東西，比教師講的進度要快。瞿振元說，“互聯網+教育”引起各方面的變化，但我們沒有做好迎接這種變化的準備。

任何一種教育方法和手段都會有它的優點，但也會有它的弱點。有專家提出，現在講學習可以碎片化學習，但長期碎片化學習會對人的思維方式產生影響。比如，考慮一個問題持續的時間過短，可能對人產生不利影響，而過去的系統性教育，對人的思維、心理意志力等方面的磨煉作用很大。同時，現在人機對話時間長，人和人的交往少，會對人的心理產生影響。專家指出，今天所謂的“互聯網+教育”，其意義在于，利用互聯網達到教育培養人才的目的，這才是回歸教育的本質。

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