讓農村孩子享受優質的教育
(張家港市南豐小學永聯校區“推進教育現代化”宣傳通稿)
當秋日的陽光溫柔地撒向大地，一群活潑的孩子，背著書包，手提著小提琴走進校園。這場景不是發生在城市的某個學校，而是張家港市南豐鎮永聯村的南豐小學永聯校區，一所中國農村最基層的學校。目前學校1030名學生均來自農村，其中75%為來自全國21個省市自治區的新市民子女。
建設最好的校舍
教育公平是教育現代化的戰略重點之一。教育公平首先體現在教育設施設備的城鄉均衡。2014年秋由南豐鎮和永聯村共同投入1個多億的新校舍落成。孩子們搬入了花園一樣的新校區學習。新學校建筑總面積達4.4萬平方米，最大規模為6軌36個班級，擁有教室36間，28間專用教室，配有300米跑道的運動場、體育館、圖書館、科技館、交通安全教育館、永聯教育形象館等專用場館。
孩子們在校期間，這些場館從不上鎖。課間、午間，孩子們三五成群流連在“無有池”邊賞荷花、逗小魚;科技館內，孩子們動手動腦，探索未知的世界;交通安全教育館，孩子們在互動游戲中了解交通規則;星辰廳里，孩子們或閱讀，或玩一些科普小游戲……而安裝有中央空調的餐廳，讓孩子們每天都能在最適宜的氣溫中用餐。
開發多樣的課程
教育質量是教育現代化的核心任務。校本課程的開發，是激發學習興趣，滿足不同孩子個性發展，提高教育質量的重要環節。
輕松的英語口語課。上午第二節課從三 (10)教室里傳來一陣陣歡呼聲。原來這節課是外教Alex的英語口語課。Alex剛踏進教室，孩子們歡呼雀躍，紛紛與外教打招呼，“Hello, Good morning,”“Nice to meet you……”課堂上Alex輕松詼諧，肢體語言豐富，孩子們也興奮不已，積極參與游戲互動。為了讓洋老師認識自己，每個孩子還在桌子上擺放了精心繪制了的英文名卡。
多彩的少年宮課程。周四下午2：00以后，整個學校沸騰了，此刻是學校最生動的時候。為了激發孩子的求知欲望、培養孩子的學習興趣、挖掘孩子的學習潛能，學校開發了20多個少年宮活動課程。全校1030個孩子懷揣著夢想，走進書法室、刺繡室、器樂室、舞蹈房，或揮灑潑墨，或屏息凝神，或輕舞飛揚……本學期，學校引進了高雅藝術，在校內成立了永聯荷風管弦樂團。124名孩子參與管弦樂學習。周四下午2：00—4:00，11名來自上海的專業老師給孩子們授課。每天早上，孩子們背著各自的樂器，來到器樂室，在助教老師的帶領下開始40分鐘的早練。看，大提琴班的一年級孩子，個個都長得高高大大。14個男孩，平時在教室里調皮搗蛋，但是拉起琴來，儼然是一個個神情專注的小紳士。
快樂的交通安全課。體驗，是學生最樂于接受的學習方式。學校的交通安全館，高科技的視頻講解、交通游戲、模擬公車等場景，給孩子們提供了豐富的交通安全體驗場所。校園內“模擬交通道路”，有紅綠燈、斑馬線、轉彎直行指示等，完全按照城市交通配備。孩子們行走在校園里，隨時在學習交通安全。班隊課上，二年級的孩子，在進行自行車、汽車駕照考核游戲。要拿到駕照，可不是一件容易的事情。孩子們先要在交通安全教育館內認識交通標識，了解行車的交通規則，通過“理論考試”，然后來到“模擬交通道路”，駕駛小自行車或玩具汽車，在“公路上”實地操作。通過學校“小交警”的嚴格考核，才能得到 “駕駛執照”。
學校和南豐鎮交警中隊共同組建了一支有30多名隊員的“小交警”隊伍。交警中隊的警官作為教練，定期教授學生交通法律法規，安全基礎知識，行走、行車中的自護自救知識，以及培訓道路交通指揮手勢。午餐時，各班的孩子們排著隊伍前往餐廳。穿著制服的“小交警”，會出現在樓梯口、十字路口、斑馬線旁，指揮交通;放學時，“小交警”會及時出現在轉角處、校門口，提醒同學靠右行、慢行、不奔跑，維護校園內的秩序。
挑戰科技創新課程。10月13日下午，100名永聯孩子，戴著3D眼鏡，坐在永聯村民議事廳電影院觀。他們看的不是動畫大片，而是永聯鋼廠自己制作的 “鋼鐵是怎樣煉成的” 3D影片。這是學校科技節活動的一項內容，也是學校科技創新小組開展的“鋼鐵是怎樣煉成的”科技創新項目課題研究的重要活動之一。說起科技活動，永聯孩子津津樂道。他們忘不了參觀市國家檢驗檢疫局的國家級實驗室，赴昆山參觀了第八屆國際發明展，遠赴北京參加科技夏令營的一幕幕難忘畫面，忘不了極地科考專家送來的精彩講座。通過一系列的活動，孩子們有了這樣的意識——一個地區，一個國家的發展，離不開創新發明。學校在中高年級開設了小發明課，自編了科技活動校本教材《游戲創意發明》。定期開展 “金點子”創意大賽，從中選取有創意的點子進一步修改、完善，逐步將紙上的“金點子”變成實物。
科技創新為孩子的夢想啟航助力。2014年12月學校組隊赴北京參加第十屆中國少年科學院“小院士”課題研究成果全國展示交流活動，獲一等獎2項，二等獎1項，2名學生獲得“小院士”稱號，1位學生獲得“預備小院士”稱號。蔡文東和吳關明兩位老師獲評“全國優秀科技老師”，學校獲評“中國少年科學院科普教育示范基地”。2014年，學校參加了蘇州市第26屆科技創新大賽，有5件作品獲獎。在2015年5月舉行的第26屆江蘇省青少年科技創新大賽中，杜小天同學的作品《可調整大小的棗子去核機》獲得江蘇省一等獎，填補了張家港市小學生在這個項目中獲一等獎的空白。
培養優質的師資
教師是教育中的第一資源。優質的教師資源是教育現代化的保證。學校重視教師的專業發展，從強化本校教師的培養，外聘專業老師，兩條途徑來為學生提供優質的教師資源。
與姑蘇區教師發展中心結對，提升教師專業水平。9月30日，10名蘇州市姑蘇區教師發展中心教研員，坐進了永聯校區課堂聽課。他們是受學校邀請來校開展沉浸式調研活動。上午教研員們聽取了語、數、英、音、體、美、科學7個學科23位教師的隨堂課。下午，教研員們召集各備課組成員對每位授課教師的常態課作了高效的點評。他們站在教學的前沿，結合課改理念，既肯定了老師們在課堂教學實踐中的獨特思考，又指出了課堂教學中存在的問題，并提出解決問題的思路和辦法。精準的評價、獨到的見解，使老師們如沐春風，倍受鼓舞。學校就是這樣借助結對單位強大的教研力量，定期組織教研活動，幫助老師準確把握教改方向，學習并實踐教改理念，提高教師的專業水平。
多渠道外聘專業老師。多樣化的課程需要有各種專業背景的老師。學校在挖掘、培訓本校老師的基礎上，千方百計通過各種渠道聘請校外專業老師。本學期共聘15名教師，包括1名全日制外教，2名科技創新校外輔導員，12名管弦樂校外輔導老師。
現代化是中國的百年之夢，教育現代化是現代化的奠基工程。作為一所農村學校，我們的教育現代化之路剛剛起步，任重而道遠。
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