最近被孩子初一的學習弄得焦頭爛額，稍稍消停之后，對小學的快樂教育腹誹不已。
家長幫是一個在我們家2015小升初時幫了我們很多的地方，作為一個過來人，回過頭來看看，也有一些經驗和教訓想跟2016北京小升初的家長們聊聊。
第一、小升初要根據孩子的情況早定策略
現在看來，明年似乎還仍然有推優，如果確實的話，小升初的途徑仍然是那樣幾條：點招/坑班，民辦，推優，特長，住宿生，也許還有共建吧。這些手段，大家一定要提前想好自己的策略，尤其是要跟孩子的能力以及家長的能力相一致。家長能找到特殊路子的或是共建不在這個討論范圍內，而其余的主要就是幾點考慮：
1.孩子奧數好不好，能否點招？
2.孩子學習好不好，能否通過民辦的考試以及住宿生的考試？
3.孩子有沒有可能三年全優，并拿到區三好及市三好？
我們家抓的是后兩點。有一點可以肯定的是，奧數不好完全可以通過民辦校的考試。還有一點可以肯定的是，一直在坑班里奧數能拿到獎也有沒能進入目標校的例子（有幾大杯賽里拿到過二等獎的）。我們家孩子沒有奧數的能力，但在BD和SD的考試成績都很好，也都拿到了offer。當然，最后是通過推優拿到的票。在推優這件事情上，給大家的建議是早做準備，現在想來，孩子連續三年在學校某個社團活動里做了很多工作，三年大隊委風雨無阻地執勤，尤其是從五年級暑假開始認真提高體育成績，生生地把體育成績從80左右提到100多（因為有一項有加分，好像是跳繩吧？）都有很大的作用。
第二、小升初的最后一定要認真根據孩子的情況選擇什么樣的學校和什么樣的班
現在回頭看，最慶幸的就是我們沒有一味地追逐市重點。孩子那個班推優的成功率是80%，只有我們選擇了這家特殊的區重點。那時候無比糾結，總覺得可以拿到更好的卻不去拿是對不住孩子。可是，現在真是無比慶幸啊。
這個選擇有很多原因，并不見得適合所有人，我們主要考慮了孩子本身的綜合學習能力，可能承受的壓力以及孩子承受壓力的能力，交通，校風（市重點的校風都很好，但有學校前兩年以素質教育為主，第三年開始加壓備中考），以及名額分配和直升等等。
市重點的實驗班，市重點的普通班，區重點的實驗班……如何選擇，根據不同孩子的情況需要自己衡量。
當然，想出國上大學的另說，我們當初也是在這上面猶疑不定，但是現在想來，除非孩子確實成績不好，或者家長確實想給孩子一個“快樂”的童年，否則，常青藤大學肯定更看重市重點高中的那些國際班，而不是大多數只要交錢就能上的民辦國際校（如鼎石一類的不在此列，鼎石的理念很好，但似乎還沒有實際成果出來，畢竟剛剛建校）。
第三、教訓
其實我真正想跟大家吐槽的，是我們的教訓。
首先，數學。
奧數要不要學？
我一直認為我家孩子不應該學奧數，但現在有一點猶豫。也許我的問題應該改為：要不要在小學階段抓孩子的數學。這樣，答案就是堅定的“要”。
可以肯定的是：不是所有孩子都適合學奧數，另外還可以肯定的是：不是所有奧數班都適合孩子（我們小學階段沒遇到好的奧數班，我曾經吐槽過現有的學而思的奧數班，當然也有學而思的老師跟我聯系想知道是哪位老師，他認為這個班不代表學而思的水平。我沒繼續探究。）
但是，萬能的教育系統啊，小學那種放羊似的快樂學習和中考、高考的考試能銜接上嗎？
我們那個學校多少還好一些，親戚家的孩子每天三點多放學，回家放羊啊……
小學階段不強調計算能力，不強調嚴謹思維，一到初一，沒有奧數牛娃經驗的孩子們立馬就會蒙。因為計算能力以及負數、代數、同類項，移項等等，馬上就成為了重點考察的對象。
我依然不認為小學一定要學奧數，因為奧數有一個巨大的缺點，就是通過大題量、提前學、拉高難度區分出奧數牛娃的同時打擊了大多數孩子對數學的興趣和信心。我相信奧數是一條獨木橋，只有有天份，持續付出的孩子能走過去，但對很多孩子來說，沒必要。
但是，數學的基本能力要有，而我高度懷疑目前小學的數學教學放松了計算、練習這一塊。但這一塊很重要，小學的家長們一定要心里有數，有意識地提前為孩子打好這一塊的基礎。
其次，語文。
小學遇到了好的語文老師，加上東學堂，讓孩子對語文以及古文有著濃厚的興趣。
字詞的準確，是現在孩子遇到的問題。
第三，英語。
孩子英語極好。聽說讀寫無比流暢，無數英語大賽一等獎，都是不用上培訓班就直接拿獎的，KET，PET，都不復習，最多做兩套仿真題，直接過。（當然還沒有牛到直接過FCE的程度）
初一君可不這么認為，輕描淡寫地就給了我們當頭一棒。
語法啊！！語法啊！！
現在回憶，其實小學時候的考察都是模糊的，實際應用型的，孩子可以在美國跟別人溝通，但初中考試就在平均分左右徘徊，因為以前交談的時候別人自動忽略了一個小小的中國女孩的語法錯誤，總覺得能說就相當不錯了。但是不嚴謹。另外就是孩子在聽說讀寫中會用語法，卻不知道這就是語法，舉個例子來說，她甚至會自動使用從句，但完全不懂”從句“是什么東東。
于是，也要重頭再來……
對了，還有音標，我們是國慶期間上的短期班，很有用。
總結一下，總的感覺就是小學的時候太快樂以至于沒有強調“嚴謹”。計算要嚴謹，字詞要嚴謹，語法要嚴謹。
感覺現在終于從虛無縹緲的素質教育回到了我們這一代人所熟悉地認認真真考試的軌道。
雖然熟悉多了，比起小升初，也更明白該怎么做了，但仍然忍不住吐槽：既然中考和高考都是要以考定“終身”，咱能不能不要在小學的時候一味地快樂？
只能在這里，給小學的家長們提個醒，中學，還是看學習成績的。數學的計算能力，語文的字詞（當然還需要背一些古詩詞），英語的語法，都有可能成為小初過渡的關鍵，大家早做準備。
特地再來補充一下，怕誤導大家。上面的教訓是我們在小學階段沒有做好的地方，但不意味著別的一些東西不重要。比如，孩子在古文和古詩詞上的閱讀及欣賞能力，英語聽說讀寫的能力尤其是詞匯量，等等。這些非常重要，因為語言是一個長期積累的過程，而且這些能力是可以在‘快樂’教育的同時實現的，所以我上面就沒有提，事實上這些在初中考試中依然會被強調。
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