【引言】2010年12月，哈爾濱工程大學核學院成立的第五年，美國德州AM（農工）大學核能研究所KennethL.Peddicord教授來學院參觀訪問，回去后他給時任核學院院長的張志儉教授發了一封特別報告，驚嘆于作為發展中國家的中國，居然擁有發達國家也無法匹敵的核仿真教學資源。2011年5月，該校核工程系與學院簽訂合作備忘錄的一項重要內容是聯合舉辦中美暑期學習班，自2012年開始的每年暑假，德州AM大學這所在全美核專業排名第三的學校，都會選派15名左右學生來哈爾濱工程大學進行30個學時、2個學分的暑期培訓。
今年是哈工程核學院成立的第十年，沿著開放式、國際化、高水平、研究型的發展路線闊步前行的學院，人才培養能力與水平受到國際原子能機構和美國高校同仁的認可。哈爾濱工程大學與德州AM大學以暑期班為基礎，以共同培養世界級核工程領域下一代領導者為目標，聯合申請IAEA教育項目。IAEA全額資助哈爾濱工程大學15位大四本科生赴美進行為期3周的核專業培訓，實現了核專業人才培養，中美兩校雙邊互動更有成效的交流。這無論對中國的核工業強國戰略，還是國際原子能機構培養核領域世界級的領軍人才都是很有益處的。對于中美雙方加深教育、科技乃至文化方面的了解、認識，中美青年學生之間建立友誼，促進世界的友好和平發展，也具有深遠影響。
這是核學院在人才培養的國際化道路上的一個有益的探索，也是學院國際化道路的成功嘗試。15個學生的21天感悟，期望帶給學校人才培養的國際化進程更多啟發。
今年4月下旬，在世界那么大，我想出去看看。這句流行語刷屏社交媒體的時候，哈爾濱工程大學核學院15位大四學生剛好完成一場為期21天的美國之旅。在采訪中，記者了解到，此次培訓不只讓他們在新大陸感受世界之大、體驗異國獨特的文化制度、風土人情，參觀核電站、災難城、恐龍博物館，過了把NBA球迷和西部牛仔的癮，更獲得了學術視野的開闊，專業知識的拓展，圓滿完成了一場新大陸的發現、成長、收獲之旅。
可以hold住的全英文培訓課程
3周，20多場英文講座，來自美國核管會的官員，德州AM大學核工系的教授以及退休的核電站值長等美國核專業領域的大咖們給參加培訓的學生帶來一場場核專業領域的頭腦風暴。
從課程中我們了解到美國核管會的運行情況，美國的核安全文化，核廢料的處理，風險分析以及核電站人員的培訓等內容，接觸到了一些新的知識和觀點，了解了核電大系統中還有那么多管理部門。一位學生向記者介紹說。此次培訓的課程主要涉及美國核能機構的運行情況，核能安全、核能設計和制造國際標準、核廢料的立法和管理、美國與中國的AP-1000項目合作等，讓學生們跳出書本，為他們打開一扇扇核專業實際應用的窗子來一探究竟。
培訓的課程并不難，所用到的理論和知識并沒有超出我們所掌握的范圍，可以說是輕車熟路，參加培訓的學生一臉輕松地說在《放射性核廢料管理》的講座中，主講人講述了核燃料循環、核輻射來源、堆芯乏燃料和針對不同放射性程度的核廢料管理方法，及美國過去和現在對核廢料的管理方法。由于我們在校的專業課涉及到其中部分內容，加上我的畢設題目正是關于堆芯燃料管理，所以理解起來并不難。具體的實踐與應用，解決問題的思維與思路是在培訓中，學生們普遍感到收獲最大之處。
學生的體會與收獲，契合了此次培訓組織者們的良苦用心，只要英語水平過關，經過4年學校系統化的核專業學習，理論知識完全可以hold住，通過國際課程的培訓，讓學生們站在巨人的肩膀上，汲取國際視野的八面來風。
今天是我們培訓活動的第三天，經過兩天的適應，大家的狀態已經調整得相當不錯。每個講座必不可少的重要環節之一就是Questions。一位學生在培訓日志上寫道，每個主講人都很樂意回答我們的任何問題，打斷他們也沒關系。即使我們的問題很簡單，也會很耐心地回答，讓我們感受到理解和尊重。
21天的全英文環境，很多同學感到語言方面的提高是突飛猛進的。經歷開始時的不太適應，到后面漸漸可以掌握老師的講課內容，并能積極問問題了。
核電興亡，專業領域人人有責
核安全文化是發展核電的基礎和先決條件，核專業的人才培養也更應該在這方面下功夫。此次培訓的組織者們基于這種想法，安排了大量核安全文化、管理及宣傳方面的課程。
福島核事故讓人們心有余悸，一定程度上為核電的發展帶來阻力。做好對民眾的宣傳和解釋以消除恐慌，就算是最普通的工作人員，也要對此有所作為，這是我們來美國培訓前所沒有意識到的。很多學生轉變了原來的想法，深刻意識到核安全文化素養的重要性，核領域的技術或工程人員不光要做好份內之事，還要深諳文化、宣傳與管理之道。
培訓中，有來自德州農工大學核工程系的講師介紹核安全概述報告，詳細介紹了日本福島核電事故的詳細過程和管理部門的反映；有曾任美國核電站首席運營官的MikeBlevins作《核安全文化》講座，從一個領導者的角度，講述如何發展核安全文化和保障核安全；美國能源公司的副董事長KelleBarfield結合美國商業核電行業對公眾風險感知以及核能的宣傳將近40年的研究工作，與學生們交流討論向公眾進行核電教育以及同公眾溝通的技巧和方法，詳細分析了美國核電企業在這方面的情況，以及相關的經驗。在核安全文化的講座中，Mr.Blevins以一個工人在高塔上違規作業而發生意外為例，說明良好的安全文化會帶來良好的工作習慣，而不良的安全文化會帶來嚴重的后果，讓學生們深入理解建立核安全文化氛圍的原因和怎樣建立良好的核安全文化。
在這些培訓中，學生們獲得見到樹木，更見森林的豁然開朗。南德克薩斯核電運營公司的項目執行顧問講述核電工程師在核電站中的作用。從世界核電的視角展望核電發展的未來，與學生們討論有關核能的工程學科，以及這些學科在核電站中的作用，讓學生們明白核電站的工程組織及一名工程師應有的工程計劃和職業生涯概述。一些老師更是從一個工程師的角度講解核電站方面的實際工程問題，把實際工程問題活生生地擺在學生面前，使他們對將來的工作有了深遠的思考。
跟從業界的精英學習、交流，引起了學生們的專業自豪感我們將來將在一個偉大的行業里工作，必須為此付出艱辛的努力。這次培訓，我們了解到了核電工程對優秀工程師的強烈需求，以及如何成為一位優秀的工程師，使我們為我國的核電強國事業貢獻一份力量的信心更足。
發現世界、認識自己so easy
不知不覺中，學生們上完了所有的培訓課程，終于迎來了與老師角色互換的一天成果匯報日。這一天，學生們都早早地來到了教室，認真地準備著自己的presentation以及做最后的修改和完善，卯足了勁頭，想把最優秀的自己、最優秀的中國學生呈現出來，為這次學習劃上圓滿的句號。
15位學生分為三組，匯報的主題圍繞培訓內容而展開中國CAP1400反應堆設計與西屋公司AP1000反應堆設計的比較、對于多元化的一天車程的風險分析、吸引學生參與到核能教育項目的延伸計劃三個專題。每一組同學都拿出了最好的狀態，做出了出色的演講。憑借著流利的英語，專業的內容以及機智的美式問答和幽默，令美國教授們點頭稱贊。
有的學生甚至感到意猶未盡，在培訓日志中寫道：可能是擔心我們的英文水平，美方設置的匯報任務比較基礎，其實，我們完全可以完成難度更大、內容更深的匯報。
只要我們認真地對待每一項任務，沒有什么是我們完不成和做不好的。這次培訓收獲頗豐，但是同時也遇到和發現了很多問題，這使我更明確了作為一個即將步入研究生階段的準畢業生，該如何提高自己的各項實力。很多同學感到，發現世界的同時，伴隨著對自我的成長與再認識，只要你愿意，這一切原來可以如此簡單。
這對學生們來說是一場畢生難忘的經歷。有一位性格內向的學生說，之前由于不擅長人際交往而逃避集體活動，而這次居然做到了在異國用英語與陌生人交往，從開始的小心翼翼，到三周后不但對美國的核電發展和管理有了一定的認識，還掃除了性格障礙，體驗了當地風土人情，遇到了各種各樣的人，認識了很多朋友，竟然能用英語與當地人聊天，連我自己都驚訝了！
城以大學而榮、而興
在充實而豐富的培訓課程而外，參觀當地的法院、議會、核電站、高中，游覽牛仔樂園，觀看NBA火箭對壘馬刺的精彩比賽也是此次美國之旅的重要環節。同學們帶著善于發現的眼睛，善于思考的頭腦，善于感受的心靈體會著異國別樣的文化、制度與風土人情。德州AM大學在當地的影響力，其大學文化的輻射力，美國高等教育與社會經濟的深度融合，對社會發展的重要作用等都給學生們留下了深刻的印象。
德州AM大學內的災難城讓學生們嘖嘖贊嘆。災難城即災難仿真搜救訓練場，為的是未雨綢繆，防患于未然，使災難應急處理隊伍更加專業化，科技化，為搜救隊員們提供了訓練基地。我校學生不光是觀光客，還身臨其境地當了一回驚險刺激的搜救隊員，勘察油井旁裝載著油罐的翻到火車現場的災害隱患，在地震廢墟中找出危險隱患和幸存的人員，并順利地完成了勘察報告。
在德州AM大學的核能科學中心，很多學生平生第一次見到了反應堆。讓哈爾濱工程大學學生感到有點不可思議的是，有一個學生直接站在反應堆上方熟練地將水下的取樣棒提上來進行編號，這得是操作經驗很豐富才能做到的，所以該校很多學生在畢業之前就能拿到反應堆操作員的資格。
美國之行的尾聲，學生們參加了一場大型學術交流型會議ANS（American Nuclear Society），有來自美國各個高校的核能專業學生參加。又讓哈爾濱工程大學學生很意外的是會議完全由美國大學生組織和實施，展現了美國大學生高度自主管理能力和強大的組織能力。
藍天、綠草，風景美得如同windowsXP系統的桌面。德州AM大學坐落在中德州的College Station 與Bryan之中，兩城的都市發展完全以德州AM大學為中心，可以稱為是大學的腹地而不為過，其校園文化已經滲透到了城市的每個角落。校園的主色暗紅色，成為當地的流行色調，市民們都以穿著這一顏色的衣服為榮，該校學生更以穿著自己學校的校服為傲。碰到該校畢業的資深工程師，你會看到他的手指上一直帶著在畢業時收到的代表該校的大戒指。
三周的培訓和參觀，伴隨著中美學生之間不斷地體驗、交流、發現，進而認識、理解、交好，搭起一座教育、科技乃至文化交流、融合的橋梁，埋下友誼與發展的火種，是中美聯合學習班更為深遠的意義所在。
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