清華大學、北京大學2016年自主招生已然開始。

日前，清華大學宣布將在年內首推6門先修課程，課程將與2017年后高考學生的自主招生掛鉤。北大則稱，已于2013年推出先修課程，將大學教育下延至高中。同時，兩校針對自主招生的物理、化學、生命科學等學科體驗營本周也相繼結束。

記者調查發現，各高校都在相繼探索大學先修課程，以應對高考改革新方案。但目前與自主招生掛鉤的先修課程，看上去卻并不那么靠譜。

優秀者或直通自招認定

據介紹，2015年年內，清華大學的先修（AP）課程基于MOOC（massiveopenonlinecourses）平臺，首批開設6門課程：分別為微積分、線性代數、概率論與數理統計、大學物理、大學化學、普通生物學。

課程設計團隊中既有來自清華大學數學系、物理系、化學系和生命學院的教授們，也有高中知名教師。他們根據高中生的特點，將大學課程進行重新設計，并精心制作成MOOC課程，學習者可通過學堂在線Web端、手機客戶端進行學習。未來，清華大學將不斷推出更多的MOOCAP課程，涉及工程、經濟、人文、社科、藝術等多個領域，以滿足不同高中生的個性化學習需求。

清華大學招辦主任于世潔介紹，課程與清華招生的銜接非常緊密，學生入校后不僅可憑借已修課程獲得相應學分，先修課程考核優秀者，經過考察或能直接獲得清華大學自主招生優惠認定。不過，MOOCAP課程主要針對的是適用新高考改革方案的2015級以后的高中學生（即指2017年以后參加高考的學生），并不針對本屆高三學生（2016年參加高考的學生），而范圍目前也僅限于上海、浙江等高考改革試點省份。

高考考出高分才是王道

“在現行高考制度下，先修課修得再好，高考分數不夠，連大學的邊兒都摸不到。”滬上某高校一位長期從事高等教育研究的學者告訴記者，在他看來，先修課和自主招生掛鉤很不靠譜。

這位長期從事高等教育研究的學者稱，如果先修課僅僅是和自主招生掛鉤，那么以兩校每年30%-40%自主招生的比例，分散到每個學校、學科也就一兩個人而已，影響究竟能有多少，很難說。于世潔此前在接受記者采訪時則認為，在新高考制度下，選考科目將按等級賦分，各省單科頂級（滿分）的學生數量可達到幾千人之多；同時，理化生等科目被削弱，入校學生的理、化、生等科目的基礎水平整體下降，高水平大學需要新的評價方式來招生。在于世潔看來，中學理化生的學習壓力減小，優秀中學生更加“學有余力”，選擇權擴大；高考的區分度下降，高水平大學需要一把“新量尺”。

對于這把“新量尺”，滬上一些高中校長表示，先修課程也好，競賽成績也罷，高考考出高分才是王道，否則連名校自主招生的門檻也摸不著。“無論什么樣的課程，老師輔導才是最有效的。我們打算組織老師先學習，再教學生。”一位校長說。

這位校長還分析，先修課程與自主招生掛鉤后，或將導致高水平大學的生源更密集地向一些優秀高中集中。“如果單純地拼高考分數，一些處于第二梯隊的高中可能會冒出一些考入清華的學生。但這些高中對先修課的關注肯定不如頂尖高中。拼先修課，第二梯隊高中的學生可能不占優勢——高考成績一樣，人家學了你沒學，必然會吃虧一些。”在這位校長看來，說到底，這還是一場高校之間變相的掐尖大戰。

先修課推動基礎教育改革仍在探索之中

從某種程度上來說，大學先修課程也許客觀上能夠對基礎教育起到一定的推動作用，但是在現行高考制度下，不論自主招生還是高考招生，如果仍要按高考分數排隊，那么學生有多少動力在學業以外參與到先修課程中，令人懷疑。

按照目前中學的教學安排，大多數中學生到高二以后，所有課程都已經教授完畢，高三幾乎都是“刷題”時間，在這樣的情況下，優秀中學生其實是“學有余力”的。據了解，包括復旦大學、上海交通大學、同濟大學等高校，目前都在嘗試將大學的課程推進到中學，并且在高中開設一些高層次的課程。

于世潔表示，希望能夠通過先修課程加強大學和中學教育之間的銜接。而北大也表示，早在2013年北京大學就與部分中學合作，啟動了“中國大學先修課程”項目，課程為大學一年級程度，供學有余力的高中生選修。北京大學除了開設先修課程以外，還在為中學培訓師資，目前，全國共有122所中學參與了試點工作。

但是，大學如何通過先修課程推動基礎教育改革，探索之路依然漫長。

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