師范大學是播撒美育種子的園地

鄭萼

美育對于師范大學的重要意義，在于播下種子，讓師范生樹立美育意識和自覺，將來在教育一線播撒到廣大學生中去，開花結果。

首都師范大學在實踐中探索建立了“兩通道、兩結合、兩促進、兩服務”的美育工作機制。一是建立提升師范生、藝術類師范生人文、藝術素養的“兩通道”；二是實現課堂教學與課外活動的“兩結合”；三是力求美育教學與弘揚中華優秀傳統文化、培育踐行社會主義核心價值觀的“兩促進”；四是服務中小學生美育養成和基礎教育師資專業成長的“兩服務”。貫徹落實《意見》，學校將從五方面加強和改進美育工作：

一是建立全員美育的協同工作機制。進一步打破學科之間、課堂教學與課外活動之間、校內與校外之間的壁壘，探索全體教師參與、全體學生受益的美育工作機制。

二是培養適應美育發展需求的優秀師資。把加強美育工作納入教師教育綜合改革方案，凸顯藝術教育特色；增設藝術選修課程，每個師范生均需選修美育課程；提升藝術實踐能力，自2015級開始，非藝術類本科師范生須獲得2學分藝術實踐必修學分，所有師范生均加入藝術社團；完善藝術實踐學分認定管理和配套保障措施。

三是提升美育教研科研工作水平。扶持教師創編有內涵、觸靈魂、接地氣的美育活動品牌；對美育教改科研立項給予政策、經費支持；深化以提升實踐能力為核心的藝術人才培養模式改革。

四是發揮服務社會的示范引領作用。繼續在美育教師的培養、培訓、研究和服務上下功夫，以提高美育師資整體素質；結合“互聯網+”發展新形勢，創建資源共享平臺，促進學校優質美育教育資源輸出；研究形成可推廣的“大學支持中小學美育發展”模式。

五是探索建立美育考核評價制度。將“美育與學科教學的滲透融合程度”、教師服務中小學美育工作情況納入考核評價指標體系，將美育相關內容作為優秀教師、優秀教學成果評選的重要參考；開展中小學生藝術素質測評研究工作，為有針對性地開展美育教學提供依據，助力基礎教育美育教學與實踐。

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