【編者按】4月24日晚上7點，勵耘樓A112課室里近800個座位已經座無虛席。一場別開生面的形勢與政策課在這里舉行并受到同學熱捧。由鳳凰學術社主辦，政治與公民教育學院、校團委指導的“鏘鏘師生行”師生話題研討會與以往的形式政策課的教學方式不同，它打破往常“老師臺上講，學生呆不語”的授課形式，而是“兩位同學就一個話題提出一系列的問題，在課堂上老師與對問、互答、討論、辯論”。國際商學部唐士奇副教授、政治與公民教育學院易振龍副教授，以及特許經營學院羅靜同學和國際商學部黃浩明同學，師生一同探討關于博弈亞投行大國戰略的角力與沖突。 

 以交流方式解讀時事熱點 “亞投行”這個宏觀問題對許多同學來說都不太了解，研討會采取一問一答的形式，由簡單的概念性問題，如“亞投行是什么？”，到深入的長遠發展問題，如“亞投行的設立會對我國造成怎樣的影響？會對世界經濟體制造成怎樣的影響？”羅靜和黃浩明站在學生角度向老師詢問探討，循序漸進，讓“高冷”的宏觀問題變得通俗易懂。 師生觀點對對碰 現場師生圍繞亞投行“中國是否該保留一票否決權”的問題，進行了激烈討論。 唐士奇老師：中國保留“一票否決權”，即在董事會決定重大事件時，中國能行使一票否決，令該項目不獲通過。“一票否決權”可以說是證明中國在‘亞投行’中起主導性地位的權利，不應輕易放棄。

況且日前，中國相關負責人也曾公開表示中國不會放棄該權利。 易振龍老師：即使中國放棄一票否決權也會在亞投行中占據主導地位，并且考慮到中國在世界的國際形象以及互惠共贏的外交政策，為了不出現世界銀行和亞太行的霸權現象，中國也可以放棄一票否決權。 黃浩明同學：很多小國家在世界金融機構中沒有話語權，長期被霸權主義欺壓，訴求得不到解決的狀態，如果中國也像美國一樣利用一票否決權登上霸主地位，會在發展中的小國家面前失去威信和影響力，也與中國的和平外交政策相悖，是不可取的。 

學生代表觀點：更希望中國多維護其他小國的利益，實現“亞洲基礎設施建設投資銀行”為大家謀取福利的初衷。 課堂滿意度達89.3% 這場精彩的唇槍舌戰掌聲不斷，現場氣氛熱烈，同學們暢所欲言，紛紛表達自己的觀點。 主持人說：“不但老師表達觀點和看法，學生也能表達自己的看法，若是不同意老師的看法還可以據理力爭進行反駁。”這堂不一樣的形勢與政策課為老師和學生的平等交流和思想碰撞提供了一個廣闊的平臺。這也正是“鏘鏘師生行”的魅力所在。 會后，鳳凰學術社進行調研， 調查問卷結果顯示滿意度為89.3%，受訪同學表示形式新穎，很有收獲。“師生面對面交流的形式大大提高了學生們的參與度，激發了對形勢課的真正熱情，而不是純粹為了學分需要而參與。”14級物流學院張明敏同學說。 創新課堂形式推動學術熱潮 易振龍老師回憶起這場講座稱贊有加，他認為不僅創新形式，將學生感興趣的話題引入課堂，還實現了老師與學生面對面就社會熱點進行自由交流討論。

 “老師講課的時候會考慮學生的關注點，并通過實踐真正發現同學們感興趣的問題。這種創新的授課形式，很好的加強了師生間的交流。”易振龍老師說。 唐士奇老師表示，這場別開生面的講座順應了大學教學改革的趨勢，改變老師“一言談”的教學方式，增加學生與教師之間的觀點分享和交流，讓同學們更積極主動的融入課堂。 他說，提高校內的學術氛圍需要加強對同學們的正面引導，在大學期間要掌握基礎知識和構建科學的知識構架。 易振龍老師表示贊同：“作為一所年輕的高校，學術氛圍與百年老校自然有一定的差距。但學術氛圍的積累需要一個過程，希望鏘鏘師生行這個活動能提供一個契機，讓同學們參與到社會熱點問題的討論中，促進學校的學術氛圍的發展。” “鏘鏘師生行”將每周辦一次 鳳凰學術社自2012年成立以來，舉辦過117次學術活動，有漫談、學術討論、學術峰會、青年相對論等。

參考“一虎一席談”和“鏘鏘三人行”節目后，他們決定將單一授課模式轉變為由兩位學生和兩位老師共同參與的討論模式，希望提高同學參與的積極性，達到推動學術傳播的目的。 鳳凰學術社社長王靖豪表示，籌辦“鏘鏘師生行”等學術類活動的初衷是希望能引發同學們對社會熱點問題的關注和思考，推動校內學術研究的熱潮。 據悉，經政治與公民教育學院許可，鳳凰學術社將從第十周起每周舉辦一次“鏘鏘師生行”講座，可獲形勢與政策課時。“希望大家能夠多多參與活動、關注學術。”王靖豪說。

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