不要求學歷，繳費數千元，培訓幾天就可當導師——家庭教育指導老師多“速成”冠上新概念，戴上洋帽子，辦個機構就可發證書——家庭教育培訓發證有點“亂”

“有熱情，3天就能拿證教家長”

父母效能培訓，4天課程價格7200元；幸福力父母成長課程，6次培訓每次費用4000元；正面管教課程，24學時一共3800元……隨著“虎媽”“狼爸”等新潮育兒理念的火熱，許多父母開始重視家庭教育，不少家長對先進育兒理念趨之若鶩。一些培訓機構適時瞄準這一商機，將培訓目標對準了“新手家長”，開設與家庭教育相關的“家長課堂”，收費從幾千元到上萬元不等，市場火爆。

連日來本報記者調查發現，家庭教育培訓從業者素質參差不齊，“速成”現象嚴重，只需花費數千元、培訓幾天就可獲得相關家庭教育“導師”資格證書。更有甚者，不用考試不用培訓，直接在網上就能購買到家庭教育指導師資格證書。因為市場火爆且前景看好，家庭教育培訓還催生出眾多發證機構，不少機構依靠冠上“新概念”、戴上“洋帽子”，行情走俏。

有熱情就能成為指導師？

孩子不聽話怎么辦？孩子脾氣大怎么辦？孩子不愛學習怎么辦？……諸如此類的問題一直是很多“新手家長”的困擾。正是為了尋找解決問題的辦法，張蕾(化名)在同為新手父母的朋友介紹下報名參加了家庭教育的培訓課程。

“在快速時代，家長平時陪伴孩子的時間有限，都希望提高陪伴質量。”張蕾這樣解釋自己參加培訓的初衷。

張蕾在這家培訓機構的“家長課堂”上遇到了很多和自己一樣“有問而來”的年輕媽媽，她們在一起交流育兒心得，甚至還會模擬孩子被家長訓斥時的情景，進行角色扮演。不過，張蕾很快發現，培訓往往以沙龍式的開放討論為主，培訓師一般并不會提供閉合式的解決方案，培訓不僅缺乏完整的理論體系支撐，傳授的很多方法常常是“披著全新教育理念的外衣，借用心理學的常見技巧”。

難道花高價參加家庭教育培訓就是為了發現“別人也有和自己一樣的困惑”，而后在這種情感的“相同”中尋找安慰？究竟應該如何判斷教師資質，如何評價授課效果，張蕾陷入了焦慮。

“在這個行業似乎有熱情就能成為指導師。”一位參加過家庭教育指導師培訓的學員告訴記者，拿證只是為了“混圈子”“有說頭”，“沒有名頭怎么招攬家長推廣自己的課程呢？”她坦言，自己看到哪個理念火熱就去參加哪個培訓，目前已經擁有“正面管教”、“如何說孩子才會聽”“繪本師”等七八個證書在手。

記者在某招聘網站搜索“家庭教育培訓師”職位發現，很多招聘單位甚至沒有將是否擁有家庭教育培訓資質作為準入門檻，招聘單位看重的硬性指標往往是從業經驗以及是否具有從業熱情。

“確實主要看你有沒有熱情。”一名培訓家庭教育指導師的王老師告訴記者，她教過的一個家長班，因為“熱情”，10個家長有8個去考證當了“導師”。她同時也承認，自己培訓出來的“導師”水平參差不齊，“考完證能不能開課要看個人能力”。

不培訓不考試直接拿證？

如何成為一名“有資質”的家庭教育培訓師呢？

在一家培訓機構的家庭教育指導師培訓班招生簡章上，記者看到，學員交納5800元培訓費用，進行8天的集中培訓即可考取由人力資源和社會保障部頒發的《中國家庭教育指導師(高級)專業能力證書》，并獲得由該機構頒發的《中國家庭教育指導師培訓證書》。記者致電獲悉，培訓結束當天學員即可參加考試，考試通過率大于95%，考試通過后，一個月左右即可獲得證書。

不少培訓師因為擁有國外行業協會頒發的家庭教育培訓資格證書備受家長推崇，然而，這些“洋證書”的含金量又如何呢？

記者調查發現，以源自美國的“正面管教課程”為例，目前在國內獲得注冊正面管教師資質的渠道主要有兩種，一種是自學在線課程，回復問卷；一種是參加為期3天的面授課程。由于在線課程均為英文，而中文面授課程提供中文教材，所以參加面授班成為學員是獲得正面管教師資質的主要渠道，3天培訓的價格高達5800元。

“對授課技巧和營銷技巧的培訓大于課程架構。”一位參加過正面管教師培訓的學員向記者透露，3天課程更多講授的是如何運用技巧增強課堂效果，以及如何推廣培訓課程發展新學員。“培訓沒有硬性考核要求”，這位學員稱，培訓結束后在30天內完成一份課后作業并回復，即可獲得由美國正面管教協會頒發的資格證書。

家庭教育的資格證書甚至能夠在淘寶網上直接購買。記者在一家專營“職業技能考證”的淘寶店內看到，不需要參加培訓和考試，300元就能購買到認證單位為教育部中央電教館的“家庭教育指導師證書”。店家告訴記者，付款后，購買者只需將包括姓名、性別、身份證號碼、報考證書種類在內的“報名信息”以及兩寸電子照片發至指定郵箱，一個月內，就能收到職業技術認證證書。賣家承諾“所有技能證書官網終身可查”。

多名學員告訴記者，只要和美國正面管教協會合作辦班就可以“發證”。而“父親參與指導師”、“如何說孩子才會聽指導師”等家庭教育指導師情況類似，只要和概念推出機構合作就能辦班培訓發證。部分班次火爆，學員多達上百人，發證“利潤可觀”。

借助互聯網，一些“持證指導師”通過社交軟件上的人際傳播招攬家長上課。

“有些還行，有所啟發，有些一看就沒有學識，讀了一本書拿了一個證就搬出一個洋概念來‘忽悠’人。”羅女士的孩子已經7歲了，作為全職媽媽的她上過不少家長課程，深有體會。記者采訪了解到，確實有不少“指導師”在授課之后遇到了“招生困境”，一些導師跟記者傾訴，“干得早的人已經有家長圈子了，新入行的比較難，現在家長不好‘忽悠’了。”

“對‘洋證書’的熱衷，對新式教育理念的推崇，在某種程度上顯示出家長的不理性，消費者的成熟才能促進市場的成熟。”教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴記者，很多家長過于功利，希望通過參加培訓班獲得立竿見影的效果，但事實上，教育是沒有捷徑的，目前家庭教育培訓市場的健康發展還需要家長用理性投票。

且讓市場來“驗”證

前不久，人社部通知停止美甲師職業資格考試鑒定發證活動。事實上，在一些地方，類似的水平評價類職業資格仍與就業、創業掛鉤，部分資格考試成為創收的手段。

在大眾創業、萬眾創新，政府簡政放權，激發市場活力的今天，一些“濫證”成為就業和創業的障礙，幾乎“人人喊打”，亟待廢除。目前我國已經廢止了211項職業資格。

職業資格許可和認定事項的設置和清理，背后核心其實是政府與市場的關系如何處理的問題。一個公認的改革思路是，對于水平評價類的職業資格，可以加快去行政化，通過市場競爭來優勝劣汰。

在新行業不斷涌現的今天，甫一松綁，難免讓人疑問，無“證”或市場自行“發證”，“自由之手”究竟能不能規范從業者素質，能不能讓行業走上健康有序發展的軌道？

答案還有待時間來檢驗。

家庭教育行業的興起，持“私證”“洋證”的家政教育指導師究竟能不能支撐和培育這樣一個新興行業？且讓市場來檢驗。——編者

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