10月14日汪清縣教師進修學校組織的“互檢互學”校本研修活動在汪清一實驗多功能教室隆重召開。參加本次活動的領導有汪清縣教育局副局長黃顯波、汪清縣基礎教育科科長元龍熙、汪清縣教師進修學校校長樸萬春、副校長殷玉榮及全縣中小學校長、幼兒園園長和各校負責教師培訓的主任。會議由汪清一實驗副校長張秋麗主持。 

活動前，汪清縣教師進修學校副校長殷玉榮致開幕辭。她說：校本研修是促進教師專業成長和學校自主發展的重要方式和有效策略。目前，促進教師專業成長的各種培訓名目繁多、可謂百花齊放，但是，校本培訓是最接地氣的一種培訓，可謂是既經濟又實惠的一種培訓方式。本次現場會觀摩汪清一實驗近年來對教師培訓工作的回顧與總結，展示汪清一實驗當前課堂教學模式改革中的做法和成效，目的是交流經驗，總結反思，為下一階段教師培訓工作進行再思考、再研究、再創新。為把汪清縣的校本研修“互檢互學”活動開展得更加豐富、更加深入、更加實效，努力探索新的培訓模式，創設有特色、有質量、有內涵的校本研修局面。帶動全縣中小學積極的參與、研究、實施此活動。

活動開始，汪清一實驗展示校本研修模式。

首先，學年組的集智備課即三學年語文研備、講評一體化集智備課展示。先是三年六班許秀麗教師執教語文課《美麗的小興安嶺》，隨后，三學年六位班主任教師進行《美麗的小興安嶺》課文背誦展示，此環節是讓教師熟知教材，把課文爛熟于心。接著是教師對教材的解讀，根據教材及單元訓練點確定這節課的訓練點即構段方法的訓練，在環節的安排及檢測內容的選擇上教師們紛紛發表看法。課前的研備活動，真實有效，充分發揮著每一位教師的智慧和力量，大家暢所欲言，真誠交流，認真切磋著，之后，許秀麗教師對執教的這節課進行反思。讓大家看到及時的課后反思有利于彌補不足，改進和提高教學，形成二次備課，梳理更有實效的導學案。

接著，展示的是參與式培訓——小課題交流與研討。在教學實踐中，學校及時把教師的問題、困惑以小課題的形式提煉出來，組織人員進行研究、推廣，做到課題課程化、研究日常化，研究與課堂教學緊密結合，取得了顯著的成效。

宋競飛老師就“態勢語言運用的研究”師生互動式進行展示，隨后副校長王彩云對小課題的研究工作做具體匯報，小課題的展示、交流，給與會領導和教師留下了難忘的印象。而且，我們的語文課堂課文背誦展示環節，教師們就在運用態勢語言，增強了文章的表達效果，也鍛煉了師生表達情感的豐富性和干練勁。此環節1—6年級班主任就小課題實施以來自己的具體做法進行交流，并提出改進的建議。

然后，教導處對教師培訓的展示。由程晶主任以數學課《直線線段射線》概念教學為例，組織數學教師參與承接式培訓。讓教師對教學設計的每一個環節進行參與學習，指導應關注的點，明確培訓的意圖。結合自己的課堂教學進行教師培訓。

最后，汪清一實驗校長趙德作學校工作的專題報告。他從學校的宏觀規劃、教育愿景、教育理念、領導團隊的引領、學生能力培養等多方面如何帶領領導團隊、教師團隊開展教學研究，他認為一個好校長就是一所好學校，一個好領導不是去命令，而是帶領他的團隊在教師教學有困惑時、需要幫助時，給予最直接，最有效的關于課堂的培訓。課堂教學改革不是讓課堂完美，而是減少不完美，所以說，課堂教學改革永遠在路上。

活動結束，副局長黃顯波作大會總結，他說：汪清一實驗的校本研修的模式，尤其是一實驗的“校本培訓促進學校內涵發展，人人是培訓者，人人也是被培訓者”的思想，一定讓各位校長、園長有更多的思考。如何進行教師的培訓，要走出非外出學習是培訓的誤區，扎實開展好校本培訓，思考學校校本培訓的思路。學校的發展關鍵是教師的成長，教師的成長促進課堂教學水平的提升，促進學校內涵的發展，希望在各位校長、園長的帶領，推進中，學校工作迅猛開展，汪清的教育越辦越好。

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