是不是只有示范性高中，才能算“好”高中？10月9日，自治區教育廳公布《廣西壯族自治區特色普通高中驗收評估、復查評估標準（試行）》（下簡稱“評估標準”），提出了“好高中”的又一標準，走個性化道路，也可成長為好高中

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特色高中不能只“開小灶”

在普通家長眼里，示范性高中，是標準的好高中。那么，特色高中有什么不一樣？自治區教育廳相關部門的負責人介紹，按照國家、廣西的中長期教育改革和發展規劃綱要要求，高中建設應改變過去“千校一面”的情況。示范性高中教學實力強，軟硬件水平高，傾向于“學術型”高中；而特色高中有自己辦學特色，發展揚長教育，體育、美術、音樂或是某一方面比較強，辦學不只盯著升學和高考。

據介紹，“評估標準”主要考量高中的辦學思想、特色定位、學校管理、教學與科研等幾個方面，采取扣分制，滿分為600分，其中某項未達標準，便扣除相應的分數。“評估標準”對特色的要求非常明顯，有關“特色”要求的指標評估分值總計359分，在總分占比高達59.83%。要求高中要有特色的校本課程、特色教育“全員”化、還要圍繞特色開展學生社團活動，未達標準的，每項按差距扣2~10分。

廣西高中課改首席專家彭運鋒介紹，如果一個高中僅僅有一兩個“特長班”，搞音樂、搞美術、搞體育，那不是特色高中。特色高中強調全員化，必須是所有學生都能享有與非特色高中不同的特色教育。如果特色教育惠及率低于60%，不能通過評估驗收。南寧市五中正在進行特色高中建設，該校負責人介紹，“副科”美術是該校的一大特色，從高一到高三，學生都有美術課。

記者從自治區教育廳了解到，特色高中與示范性高中并不沖突。目前，我區已有22所高中處于建設立項階段，并于今年下半年開始評估驗收。在立項的高中之中，西大附中、柳鐵二中等部分高中已經是示范性高中。

“緊箍咒”也適用特色高中

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特色高中是否只需要發展特色，不用管教學？專家給出了否定的答案。參與“評估標準”制定的廣西師范學院李教授說，特色高中首先是普通高中，也要達到普通高中的軟硬件標準，普通高中辦學的緊箍咒，對特色高中同樣適用。

據介紹，“評估標準”要求特色高中“近三年學業水平考試一次通過率均為80%以上”，用專家的話說，搞特色教育也不能不完成高中的學業，學業水平考試，是重要的衡量標準。此外，“評估標準”還要求授課要注意方式方法，填鴨式教學，不注意方法的指導，扣3分；甚至教師對問題學生教育方法簡單，傷害了學生的自尊和自信心，也要扣3分。另外，“評估標準”對補課、大班額也明確說不，規定“利用節假日組織非畢業班集體補課扣5分”、“利用公共教育資源組織學生有償補課扣5分”，有大班額的扣2分。

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特色教育社會是否買賬

什么樣的高中才是好高中？好高中應該朝什么方向努力？高考、上大學是不是高中生的唯一出路？參與“評估標準”制定的一名專家告訴記者，“評估標準”有政策引領的作用，教育部門希望通過這一方案的出臺，傳遞一些新的信號，引發教育系統、社會對普高發展方向的思考。

社會上普遍認為，高考成績好、升學率高的就是好高中，但從教育的本質上說，好高中應是基于學生的基礎，能讓其揚長發展、有所提高。特色高中給了這部分學生“另一條路”。這一思想，學生和家長是否買賬？高中課改專家彭運鋒介紹，在教育較發達的德國，部分學生高中畢業不考大學，成為高級技工、工程師，同樣被社會接受，而且其薪酬、社會地位，與高學歷者持平或更高，也得到了社會認同。我國教育發展較快的江蘇、浙江等發達省份，高中也在轉變觀念，一些特色高中的校長甚至明確表示，辦學過程中，不太去考慮高考的問題，至少是不會單純地考慮高考的問題。但在廣西，家長和學生還是希望上好高中，考好大學，觀念的改變還需要一個過程。

特色高中評估標準部分扣分要點

1 每學期學生借閱圖書的人次少于學生總人數的三倍，扣2分

2 利用節假日組織非畢業班集體補課，扣5分。

3 利用公共教育資源組織學生有償補課，扣5分。

4 只灌輸知識，不注意方法的指導，扣3分。

5 教師對問題學生教育方法簡單，傷害了學生的自尊和自信心，扣3分。

6 沒有開發建設本校特色的校本課程，扣10分。

7 接受特色課程學習學生不達50%，扣10分。

8 特色教育惠及率低于60%，不能通過評估驗收。

9 沒有系統開設特色課程，扣6分。

10 沒有形成系列的特色社團活動和實踐活動，扣6分。

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