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美本科取消SAT改面試 個性化課外活動助申請

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美本科取消SAT改面試 個性化課外活動助申請

近幾年,申請美國本科留學的學生越來越多,競爭也日趨激烈。眾所周知,中國學生善于在考試中拿高分,目前美國高校通過分數來甄別學生已變得越來越困難。

據了解,今年部分美國高校取消了對SAT成績的要求,而是對學生進行面試,通過詳細了解學生的經歷來判斷他們是不是學校所需要的學生。在這種形勢下,中國學生該怎樣選擇和規劃自己的課外活動?學生又存在哪些誤區?

與國內高考“一考定終身”不同,美國高校采用申請制,學生需要提交自己的在校學習成績、標準化考試成績、推薦信以及個人陳述等等。大學考察的是學生的綜合素質,不僅看重學生的學習水平和能力,也非常看重學生在課外活動中表現出的個性和軟實力。而隨著中國申請學生成績的水漲船高,后者已成為高校考察學生越來越看重的因素。

常規活動美國高校已“免疫”

據了解,最初國內學生對課外活動并不太重視,美國高校對國內學生的情況也不是特別了解。

留學專家顧雙雙記得,2012年成功申請美國本科的那批學生,課外活動方面還比較單一,例如去支教、去孤兒院或養老院做義工等,而參加過一些比較簡單的金融類、機器人比賽等經歷已算很突出了。

“我們當時申請的那批學生基本覆蓋了美國排名前80位的高校,到了2013年申請季,這些學校對這些活動就有‘免疫力’了,他們也不希望看到一些同樣的名字和群體。對于課外活動來講,兩年就是很好的周期了。”

通過課外活動體現組織能力

顧雙雙說,之前學生在課外活動上可能是往“高大上”走,這兩年人們則開始追求“小而美”的活動,如少數民族某一方面的獨特項目,類似于云南山區留守少數民族女性的小微創業項目等。

“隨著美本申請的形勢越來越嚴峻,中國學生對課外活動也越來越重視。”啟德北京美國部資深留學顧問楊芬指出,現在如果想去美國名校,很多時候對于課外活動就不能只是參與,還要組辦或創建,這才能體現出學生的領導和組織能力。

與自己興趣特長結合做活動

據了解,學生們參加的課外活動大概可分為幾類,如學生會、辯論隊、學術團隊、藝術活動、體育活動、社區服務、實習等等。面對眾多的活動,學生該如何選擇和規劃才能得到美國名校的認可呢?

顧雙雙認為,學生首先要選擇與自己相匹配的課外活動,這就需要學生對自己的興趣、特長、性格等有較清晰的認知。“現在都說課外活動要‘個性化’,這種‘個性化’不是簡單地和別人不同,而是要和學生的成長背景和經歷有深層關系。”

楊芬指出,在選擇和規劃自己的活動時,學生可以體現自己的專業興趣和特長。“比如去年我們有一個學生成功被康奈爾大學錄取,她就是對人文社科特別感興趣,關注女權。在美國讀高中時,她創建了一個網絡平臺,邀請一些當地知名政治人物以及國內一些知名人士為女性做代言,還在十幾個城市創建了社團,這項活動最后發展到一百多個國家。去年還有一位被芝加哥大學錄取的學生對理科特別感興趣,他就在學校創建了科學模塊的社團,后來還把這些模塊復制到民工子弟學校,每個星期都會幫助他們做科學實驗等。”

為申請而“作秀”對學生無益

留學專家陸薇薇也表示,現在很多學生所做的課外活動都是一樣的,比如做公益活動很多人都是去偏遠地區支教、送東西,讓人感覺學生就是為了做而做。建議學生選擇課外活動時要契合自己的個性特點,要有自己的想法。

幾位留學專家都強調,如果學生只是為了申請而參加課外活動,那么“閱人無數”的高校招生官通過面試等方式很容易甄別出來,結果只能適得其反。“其實,課外活動是比較實在的素質教育的拓展。”顧雙雙指出,除了對申請的作用,通過這些課外活動,學生們會變得更有擔當、更成熟,這些也是家長們非常看重的,這有利于學生更長遠的發展。

■ 參與“課外活動”幾大誤區

●一味追求證書和獎項

證書和獎項能夠代表學生所取得的成就,但是并不是必不可少的。美國高校更看重學生參與活動的目的和收獲。

●追求“高大上”

有些學生認為“高大上”的課外活動才能引起高校招生官的關注。相反,高校可能會覺得一些“高大上”的活動華而不實。  ●課外活動越多越好

沒有重點,只求量而不求質的課外活動,并不會打動招生官。參與活動突出其中一兩個點就好。

●一味迎合學校的喜好來安排活動

雖然每個學校都有自己的宗旨和風格,但學生沒必要因此一味迎合,這樣學校很容易就會發現。

●課外活動突出就行了,分數不重要

托福或SAT分數不很高,但因特長或課外活動出色而被名校錄取只是少數個案。盡管美國高校越來越看重學生軟實力,但對分數也不能忽視。

■ 案例解析

在課外活動中獲得推薦信

劉洪(化名)是國內某公立學校國際班的學生,上高一的時候,他就把留學的目標定位在美國的常青藤學校,但沒有明確具體要申請什么學校。后來通過對自己以及美國高校的深入了解,他把主要目標初步確定為康奈爾大學。

在高一到高二的暑假,劉洪就申請了康奈爾大學的國際課程,到美國學習了一個月的時間。他所參與的暑期課程并不是簡單英語的學習,而是帶有專業課程,學生可以向學校展示其學術能力和溝通能力。劉洪在暑期課程中表現得非常出色,項目結束時還獲得了康奈爾大學數學教授的推薦信,這對他的申請是非常有利的。此外,他還在國內當地紅十字會做了一年多的義工,只要有時間就會去,表現也很不錯。最后他也拿到了當地紅十字會會長的推薦信。最終,劉洪成功被康奈爾大學文理學院錄取。

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