23日，93歲諾貝爾獎獲得者楊振寧教授一行來到了南外仙林分校，和學校六百余名中小學生“面對面”交流科學話題。來到孩子們中間，楊振寧顯然心情不錯，還與身邊的科學家們一起玩起了自拍。活動的互動環節回答學生提問時，也毫無遮掩地大曝學生時代的“糗事”：“我的動手能力很差，曾經被送過一個綽號‘爆炸楊’。”

“哪里有爆炸，哪里就有楊振寧”

能夠和楊振寧面對面交流，仙林外校的學生們自然不會放過這個好機會。高三（5）班的王曉翼提出了一個關于“動手能力”的問題，“有人說中國學生理論基礎學的比較好，然而美國學生的動手能力可能更強一些，更有創新思維，您對這一觀點是怎么看待的呢？”

誰知道，王曉翼的這個問題竟然讓楊振寧現場自曝起了學生時代的“糗事”。“這個觀點我不同意。事實應該是這樣的，在我年輕時，中國人一直給外國人留下印象，被認為是只會做理論不會動手。其實道理很簡單，那時候中國經濟太差了。比如我在西南聯大三十年代、四十年代念書，沒有實驗只能念理論。像我這一輩子人在美國實驗做得很成功很多。整個世界，實驗物理學家遠比理論物理學家多，其中也有不少是華裔的物理學家。并不是中國人天生就不會做實驗。”

但楊振寧表示，自己的動手能力很差，算是個特殊“個例”。“有個別的例子，我就是特別不會動手的。”楊振寧回憶，自己到美國后曾經下定決心，要做一個實驗的物理學的論文，“我花了20個月在實驗室里，但是結果非常不成功。當時實驗室里有個笑話，‘哪里有爆炸，哪里就有楊振寧’，人送外號‘爆炸楊’。”后來，楊振寧放棄了實驗物理，“我的很多朋友告訴我說，這是實驗物理的幸運。”

考慮給《曙光集》出續集

仙林外校的學生們顯然是有備而來。現場互動提問環節，一位女生還提到了楊振寧的作品《曙光集》。“您為什么給《曙光集》起這樣一個名字，曙光是什么意思？”

楊振寧說，《曙光集》在出版時，曾經為起名的問題考慮了很久。“最后決定叫現在這個名字，是因為我回想了自己的一生，我在合肥生活了6年，在北平生活了7年，那個時代的困難不是今天的各位年輕人能夠想象的。不僅是物質條件的匱乏，還有對前途的憂患意識。”楊振寧表示，“那個時候是一個很長的黑夜，當時我們這代人，還有我父親那代人，都覺得長夜不一定能看到一個盡頭。可是到了新中國成立以后，尤其是到了21世紀開始的時候，中國的經濟以每年10%的增長率在增長，我覺得漫長的黑夜終于真正是過去了，所以起了《曙光集》這個名字。”

如今，各方面的條件都再上新臺階，楊振寧也開始有了新的思考，“現在離這本書出版又過去了不少年，我在想是不是再出一本續集，現在的中華民族比看到曙光那個時代又前進了一步。”

科學研究需要興趣、能力和機遇

“楊爺爺，在科學研究的道路上您遇到的最大困難是什么？您是怎樣克服的？”仙林外校四（8）班的徐心瞳的提問讓楊振寧忍俊不禁。“科學研究的過程中，不僅需要興趣和能力，還需要機遇。”楊振寧表示，興趣和能力通常是相關的，“對一個東西發生興趣，常常是因為你的‘能力’。你對某個方面天生有能力，自然會有興趣。”但科學研究的過程不可能“一帆風順”，因此還需要“機遇”的“加持”，想要獲得巨大的成功，需要“碰著機會”。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!