本科畢業論文該不該廢？很多人都把癥結歸于普通本科高等院校本科教學工作水平評估中對論文的重視。本報記者14日從教育部高等教育教學評估中心了解到，已經實行了5年的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案(試行)》正在修訂。不過，能否修改對畢業論文的要求，尚不能確定。

高校評估第一輪去年完成

我國普通本科高校教學評估工作始于1985年，教育部當年在數所高等工科院校進行試點，并于1990年頒布《普通高等學校教育評估暫行規定》。

從2003年開始，教育部正式確立5年一輪的周期性教學工作水平評估制度。2004年8月，教育部高等教育教學評估中心正式成立的同時，頒布了《普通高等學校本科教學工作水平評估方案(試行)》，將592所本科高校列入首輪評估計劃。

根據2006年教育部高等教育教學評估中心組織課題組對171所高校進行的問卷調查，顯示96%的被評高校認為評估很有必要。然而也有不同意見，如認為評估指標體系比較單一，不利于分類指導；還有些人認為評估走過場，存在形式主義和弄虛作假的現象。

至2008年6月，第一輪評估完成。

正修訂評估方案

針對一些對評估指標體系的批評，參與評估的專家指出，任何一種方案都只是在某個時期，針對高等教育發展的實際和國家對高等教育的要求實現某些特定目標的選擇，要找到適合所有學校的統一評估方案幾乎是不可能的。原中山大學黨委書記李延保說，科學的“評估”并不意味著它是完善的，而只是相對合理的和可操作的。

因此，第一輪評估完成后，教育部即組織專家對《普通高等學校本科教學工作水平評估方案(試行)》進行修訂。

教育部高等教育教學評估中心主任季平14日告訴本報記者，為了使評估工作更加客觀公正、適應時代的發展，正在修訂新的評估方案。具體到新評估方案的具體條款以及目前引起熱議的畢業論文存廢之爭，季平表示，在新的評估方案出臺之前，相關條款是否會修改以及如何修改“都不能確定”，比如畢業論文在評估中的分量如何，要等新評估方案的公布。

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