山東勞動職業技術學院機制工藝系招生訪談：銜接山東交通學院，培養飛行器制造工程專業精英
山東勞動職業技術學院機制工藝系是學院最早創辦的系部之一，專業發展沿革可以追溯到學院建校之初的1955年。本次就機制工藝系的基本情況、專業設置、人才培養特色等問題，我們專訪了該系系主任陳福恒老師。
主持人：陳主任，作為山東勞動職業技術學院專業歷史最久的院系，機制工藝系應該具備不一般的優勢，能否詳細地介紹一下機制工藝系的概況？
答：歷經60年的改革與發展，機制工藝系構建了以機械設計與制造專業為主，以機械制造與自動化專業為補充的專業群。機制工藝系師資力量雄厚、教學理念先進、教學改革特色鮮明、教學設備配套齊全、教學管理規范，并且形成了“誠樸厚重、崇德尚能、團結奮進、和諧共生”的教育理念。機制工藝系建有機械加工工藝、機床總裝與系統調試維修、機械創新工作室、精密測量等31個一體化實訓場地，面積約8700平方米，是“國家高技能人才培訓基地”，“國家人社部師資培訓基地”，“山東金藍領培訓基地”。
主持人：據了解，機械設計與制造專業是教育部教學改革試點專業，機械制造與自動化專業（工業機器人方向）是山東省的特色專業，能否就考生和家長關心的專業情況做一下介紹？
答：機制工藝系高職大專設有機械設計與制造、機械制造與自動化（工業機器人方向）、精密機械技術等三個專業，其中機械設計與制造專業為全國高職高專教學改革試點專業、人社部一體化教學課程改革工作試點專業、山東省名校工程重點建設專業，機械制造與自動化專業（工業機器人方向）是山東省特色專業。
機械設計與制造專業的培養目標是掌握本專業必備的基本理論和專業知識，掌握常用機械加工設備的工作原理、基本構造、裝配與維護保養等技能，可從事機械加工設備的裝配、安裝、調試、維護和技術管理等工作的高技能人才。機械制造與自動化專業（工業機器人方向）的培養目標是掌握工藝裝備設計與使用等技能，在現代裝備制造業領域從事機械制造與自動控制，數控機床操作與編程，機械設備的操作、維護、管理及售后服務等工作的高技能人才。
主持人：學校的師資力量對于教學的整體情況有著很大的影響，也是考生所非常關注的方面。擁有60年的發展歷史，機制工藝系的師資隊伍應該是很具有實力的。能否詳細介紹一下系部的師資隊伍情況。
答：機制工藝系歷經數年的歷史積淀和師資隊伍建設，建成了一支學歷層次高、技能水平強、年齡結構合理的師資隊伍。全系現有教職工41人，其中具有副教授以上高級職稱14人。專任理論教師全部具有碩士及以上學位，具有“雙師”素質的教師占90%，專任實習教師全部具有高級技師、技師職業資格證書，專制輔導員全部具有職業指導師、心理咨詢師職業資格證書。我系還聘請了一批全國技術能手和山東省首席技師擔任兼職實習指導教師，建立了技能大師工作室。
主持人：聽說機械設計與制造專業被確定為“3+2”專本對口貫通分段培養試點專業，與山東交通學院銜接培養本科精英，您能否簡單介紹一下？
答：6月初，山東省教育廳下發《關于下達2015年職業院校與本科高校對口貫通分段培養試點任務的通知》（魯教高字〔2015〕7號），公布2015年職業院校與本科高校對口貫通分段培養試點學校、專業及培養規模。我系機械設計與制造專業獲批為2015年“3+2”對口貫通分段培養試點專業，銜接山東交通學院航空學院飛行器制造工程專業，2015年招生規模為50人，生源全部為夏季高考考生。我們將與山東交通學院航空學院密切合作，按照《山東省教育廳關于做好職業院校與本科高校對口貫通分段培養試點專業人才培養方案制定工作的通知》（魯教高字〔2013〕20號）要求，堅持貫通培養理念，認真做好貫通人才培養方案的調研、論證、制定、實施工作，培養出具有真才實學的工程型、高層次技術型以及其他應用型、復合型人才。
考生需報名參加夏季高考，按文史類或理工類專科（高職）批填報志愿，由我院根據高考錄取原則擇優錄取并辦理專科錄取手續。在我系學習3年后，再到對口本科院校學習2年。
主持人：聽說在各項大賽中，機制工藝系的學生屢獲佳績，可否簡單介紹一下機制工藝系參加技能大賽的情況？
答：近年來，我系積極組織參加國家和省級技能大賽，共獲得國家、省級技能大賽獎項36個，特別是在2014年全國職業院校技能大賽高職組“機械設備裝調與控制技術”賽項中，我系選手榮獲國賽一等獎第一名，取得了學院歷史上參加國賽的最佳成績，在2014山東省大學生機電產品創新設計競賽決賽中，我系卓越技師班學生的畢業設計作品榮獲一等獎。
主持人：卓越技師培養計劃，作為學院的特色項目，備受社會關注。針對機制工藝系卓越技師班進行的“教學做一體化”改革，能否介紹一下具體情況？
答：機制工藝系始終把提高人才培養質量作為教育改革發展的核心任務，積極進行專業建設和課程改革，以卓越技師班為引領，創新高端技能人才的培養模式。將技師職業資格標準融入核心課程，打破原有學科體系，以典型任務為導向，建設融 “教學做”為一體的課程體系，建設與之相適應的一體化教學體系，積極推行學生自主研究型學習、逆向設計、現場制造的學習方法，強化過程評價、完善結果評價，改進評價體系，通過在卓越技師班中進行教學改革試點，人才培養質量明顯提高。
主持人：據了解，機制工藝系的校企合作做的很好，學生就業前景備受媒體好評，可否介紹一下相關情況？
答：多年來機制工藝系堅持深入開展校企合作、產教融合，與山東天鵝棉機、濟南機床六廠、濟柴等龍頭企業建成緊密合作型“廠中校”4個，并與中國重汽集團、濟南二機床集團、山航、臨工、濰柴等100余家知名企業建立了校外實訓基地，為學生提供了良好的產訓結合的機會。特別是2015年與世界知名企業瑞典斯凱孚（濟南）軸承與精密技術產品有限公司簽訂聯合培養校企合作協議，采取在校建設現代企業示范基地、校企合作培訓基地、聯合招生培訓班、企業訂單班等形式，把企業先進的理念、設備、技術、制度、文化等引入校園和課堂，由企業一線工程師來校授課，使學生在學校就能學到企業一線先進的核心技術，了解企業最新的產品信息和文化制度，提高職業能力和崗位適應性，畢業后不需培訓就可直接進入企業工作，實現了從學校到企業的無縫對接。
作為省人社廳唯一直屬的高職院校，六十年專注于高端技能人才培養，我們與用人單位建立了長期穩定的人才供求關系，2012年我院牽頭成立了全省機械行業教育培訓集團，加強和與企業的緊密關系。由于與企業多年穩定的合作關系，我系畢業生就業率一直穩定在98%以上，我系畢業生以“素質高、技術好、能力強”深受用人單位的歡迎，人才培養質量得到了社會廣泛認可。
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