山東勞職學院信息工程與藝術設計系招生訪談：校企合作頗具特色，“聯想班”廣受好評
山東勞動職業技術學院信息工程與藝術設計系是學院最早設置的院系之一，現開設有計算機應用技術、網絡技術、軟件技術、電腦藝術設計、動漫設計與制作、廣告設計與制作和裝飾裝修專業等7個高職專業和廣告設計技師、網絡技術技師2個技師專業，以及計算機應用技術高級技工專業。系部設有全國計算機信息高新技術考試測試中心、山東省職業技能鑒定考試站點、全美軟件測評公司考核站點。本次就信息工程與藝術設計系學生培養特色、校企合作等備受考生和家長關注的問題，我們專訪了該系系主任趙烽老師。
1.主持人：據了解，系部軟件技術專業作為省級特色專業，今年與聯想集團校企合作共同招生培養的“聯想班”備受考生與家長關注，能否介紹一下“聯想班”的基本情況？
答：
經山東教育廳批準、省物價局審核，我校與聯想集團校企共建、聯合培養的“聯想班”面向社會招生，無論是招生咨詢會現場還是電話熱線，該“聯想班”都受到了考生和家長的高度關注。校企雙方面向目前人才奇缺的移動互聯網應用行業，共同招生、共同授課、共同培養、共同保證學生就業。該班畢業生除了獲得我校的大專畢業證書和職業技能證書外，還可以獲得聯想為每一位畢業生提供的全面的就業咨詢和推薦就業服務，畢業生可以進入聯想集團、子公司及其合作伙伴海爾集團、清華同方、百度、新浪、搜狐、神州數碼、陽光雨露、慧聰網、卓越網等國內知名大型IT企業高薪就業。
2.主持人：趙主任，您剛才介紹了“聯想班”的基本情況，那么在學生培養方面，“聯想班”都有哪些特色？
答：
特色1: 企業資深安卓開發工程師承擔核心課程。“聯想班”的所有核心課程均由聯想的講師和聯想認證的企業工程師來承擔授課，確保學生所學的，就是企業所需的，拉近課堂與企業的距離，縮短學習與就業的差距。
特色2:采用國際領先的CDIOE工程教育理念。CDIO工程教育模式是以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓參與者以主動的、 實踐的、 課程之間有機聯系的方式學習。聯想對CDIO工程教育模式進行了擴充，加入了“擴展（Extend）”，從而把一個實戰項目劃分為五大任務：構思、設計、實現、運作和擴展，易于學生理解和掌握。
特色3:行業特有的“軟硬結合”實訓場景。 移動互聯技術在我們生活中表現的千姿百態，它可以是智能交通中的公交查詢、可以是智能農業中的遠程灌溉、也可以是智慧環境中的實時監控……結合真實的行業應用，聯想開發了“軟硬結合”的實訓場景。
特色4:行業領先的技術技能型課程體系。本專業的課程設計得到了聯想、HTC、阿里巴巴、香港VTC和美國CompTIA等國內外知名企業和單位的支持。確保工程教育理念的落實和貫徹。
特色5:聯想30年人才培養的職業素養課程。一名優秀的員工，不僅需要扎實的技術，更需要有良好的職業素養。聯想結合自身30年發展中員工培養的經驗，針對在校大學生開發出“喚醒-鑄型”的職業素養課程體系。
特色6:全面的就業服務。聯想將牽動行業資源，為每一位畢業生提供全面的就業咨詢和推薦服務，幫助學生進入優秀的移動互聯軟件開發企業。畢業薪資可達5~6千元。
我校已與聯想集團進行深入了合作，聯想短訓班的第一批學生在今年的9月份即將進入工作崗位。具體情況請參閱聯想短訓班視頻網址：http://www1.sdlvtc.cn/xxx/lianxiang/contract.html
聯想班的具體信息如下：
招生代碼：Y039
專業名稱：軟件技術專業（移動互聯應用技術方向）
招生計劃：80人（文史/理工/春季對口/單招）
學費：8800元/年
咨詢熱線：0531-89638593/89638595 18953179178
3.主持人：據了解，山東勞職學院的卓越技師培養計劃，備受省教育廳和社會的關注與好評。聽說學院每個系部的卓越技師項目各具特色，能否就本系的建筑裝飾工程技術專業卓越技師培養情況給大家介紹一下？
答：
特色1：加強校企合作，由設計公司提供相關的設計任務到課程中去。近幾年來，本專業積極與大中型建筑裝飾企業合作，探索出一條適應行業發展、企業需求及專業教學的特色教學模式，已與濟南九創裝飾工程有限公司、山東德元裝飾工程有限公司、濟南金譽佳泰裝飾工程有限公司等十余家裝飾企業簽訂校企合作協議，共同參與本專業的人才培養以及學生的就業創業。企業積極參與人才培養全過程，校企雙方共同制定教學計劃，確定人才培養方案。在多年實踐的基礎上不斷探索和完善“工學結合——課程項目化”的人才培養模式和教學模式，根據課程的設計項目，由設計公司提供相關的設計任務到課程中去，學生根據公司、客戶的要求進行設計，在課程教學過程中，由專業教師與公司設計師作為項目的指導老師，共同指導學生完成學習任務。使教學與工作有了更加統一的結合，縮短學生畢業后在公司的再培訓時間，使學生與老師都能更加貼近行業與市場的脈搏，真正體現出高職類教學特色。
特色2：建設校內校外實訓基地積極開展現場教學。在現有實訓設施的基礎上，建成集教學、職業資格培訓、技能鑒定、師資培訓、企業職工培訓、社會服務為一體，由企業參與共同建設校內實訓基地。按照“源于現場、高于現場”的要求，突出真實現場環境或模擬環境建設，改造實訓中心和實訓基地。加強與企業的聯系，推行合作教師制度，與企業進行深度合作，使之能夠滿足學生頂崗實習的需要。
特色3：采用虛擬技術教學、仿真實訓。模擬實際作業環境，使學生有身臨其境的感覺，教學內容生動有趣，顯著提高教學效果。建立工程項目仿真實訓室，對于招投標文件的編制、預算文件的編制和成本分析、進度、質量控制等進行計算機模擬仿真訓練，使學生在模擬崗位環境中，在可控狀態下完成實訓教學。
特色4：成立了“建筑裝飾設計工作室”。“工作室制”是創建與高職藝術設計類專業相適應的教學、實訓、生產一體化的工學結合人才培養模式。工作室其實可以看作一個模擬的設計公司，學生除了公共課程的學習，所有的專業課程將在工作室里完成。工作室就是他們的教室，也是他們的公司，是學生們校內的職訓工場。工作室主要進行基于企業崗位的、任務驅動的生產性實訓，進行校內外“工作室”的頂崗實習，提高學生的職業能力和創業能力以及服務社會的能力。
4、主持人：高校的就業情況一直是考生和家長所非常重視的方面，近幾年學院畢業生的就業率和就業質量多次被媒體褒獎，您能否針對本系部的學生就業情況，給大家做一下介紹？
答：
本專業自2011年設立卓越技師以來，每一級都有50人左右選拔進入卓越技師班。經過近幾年的卓越技師人才培養，分析2014屆建筑裝飾卓越技師班畢業生的就業情況來看：建筑裝飾專業卓越技師班就業情況良好，畢業生就業率達到90%以上，專業對口率達到60%以上，畢業生收入由實習期無月薪到實習期滿月薪達3000元以上。學生能在校內兩年的專業理論及一年企業頂崗實習后很快適應企業實際工作的需求。用人單位對學生的要求不再是唯高學歷，而更加看重學生實際工作能力和學習能力，更加關注的是畢業生的綜合素質。這種現象說明了：我們培養的建筑裝飾卓越技師的學生在經過兩年的在校培養和一年企業頂崗實習后能夠在實際工作中很快勝任和成長，也就是我們的學生具備了專業學習能力和工作能力；企業也更加務實，能夠很好地接納高職學歷層次+技師資格的畢業生在建裝裝飾設計和施工管理等相關崗位就業。
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