“泉州老年教育和文化養老能有今天的規模和效應，是全市探索創新實踐的結果，但要確保可持續健康發展，還需國家頂層規劃設計，政策法規保障。”采訪時，泉州市老年大學副校長王素華疾呼，國家應盡快將老年教育納入國民終身教育體系整體規劃，提供公共教育服務。

近年來，我省重視實施積極老齡化戰略，把發展老年教育作為滿足老年人精神文化養老的重要舉措。但從總體上看，老年教育和文化養老參差不齊狀況還是十分突出。不少地方重城市和離退休干部，輕農村基層和老農民；不少農村鄉（鎮）村（居）雖掛有牌子，但因缺乏辦學資金、場所和師資而有名無實或少能發揮作用；相當多的地方多個“老字號”牌子，多套領導班子，各擁有辦公和活動場所，卻各自為政，資源未能整合共享；大多的老年教育運行管理，基本上只能采取“依靠老領導、依仗老面子、依托老關系、依附老部下”的模式，無法滿足社會老年群體快速增長的學習和文化養老多元需求。

黨的十八大報告提出，“扎實推進社會主義文化強國建設”，“完善終身教育體系，建設學習型社會”。新修訂實施的國家《老年人權益保障法》規定：“國家發展老年教育，把老年教育納入終身教育體系。”為此，我們呼吁國家盡快將老年教育納入國民終身教育體系，進行整體規劃，將其作為公共教育向社會提供服務，同時希望各地通過政府引導支持，發動社會力量興辦老年教育，整合資源，形成合力，確保老年教育和文化養老可持續健康發展。

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