現代學徒制終于破冰下水了。日前，國家教育部辦公廳公布了首批現代學徒制試點單位名單。經專家評議，165家單位獲批成為試點單位，其中試點地區共17個。廣東兩個城市入選，分別是中山市和佛山市。據了解，今年9月，中山市首批200多名現代學徒制學生將開班，目前學校在發動學生報名。但學生和家長的反應較為平淡，積極性不高。(8月25日《南方日報》)

擔憂

面子比里子更嚴峻

提到學徒制，應該并不陌生，就是過去的“師傅帶徒弟模式”。概括起來講，就是既重理論也重實踐。

關于職業教育，有一句流傳已久的話，那就是“市長、書記的孩子幾乎不上職業院校”。在其背后，恐怕還是整個社會對于職業教育有偏見。看過一則新聞，瑞士很多企業總裁都是學徒工出身，可在我們身邊，學徒工又有多少上升空間?不講其他，即便談對象恐怕都會受到歧視。這也意味著，對于當前的職業教育來說，不僅存在著里子問題——培養學生技能，而且存在著面子問題——提高學生尊嚴。一定意義上講，面子問題比里子問題還要嚴峻，還要重要。職校生處在一個逼仄的上升空間里，職業教育又怎么可能熱?職業教育不熱，培養合格人才的重要性隨之下降，現代學徒制又何以能紅?(毛建國)

建議

不妨學習“寶馬班”

據報道，寶馬與湖南一所公立職業院校合作成立“寶馬班”，一方面，學徒享受“打飛的、住五星級酒店、上課享用茶歇、吧臺”等準員工待遇，提高學徒的歸屬感和企業認同。另一方面，“寶馬班”對學生的要求又極其“苛刻”。每一門課開課前，學生必須進入網上課堂進行學習，考試及格后才能進入正式課堂學習。如此一松一緊，學徒的學習熱情和危機意識被百分百地調動起來，“寶馬班”也水漲船高，備受熱捧。

因此，企業要拿出足夠的金錢、精力和熱情，籌辦學徒班。要轉變觀念，意識到學徒班不是簡單的崗前培訓，而是培養技術工人的搖籃。另外，地方政府要積極制定政策，加大扶持力度，解決學徒教育資金短缺、實踐環節薄弱等問題。只有這樣，才能讓學徒制火起來。(薛家明)

支招

加強與大公司合作

我國素來以上大學獲得文憑作為學生和家長追求的目標，至于將來能否順利就業、能否取得滿意的工作、能否獲得理想的工資考慮較少，更別說是對教育的投入與產出比。而且與試點學校開展合作的企業并不知名，從一定程度上也影響了學生參加現代學徒培訓的積極性。

從世界范圍看，德國、瑞士、英國、澳大利亞、新西蘭等國家都廣泛開展了現代學徒制，也是解決企業缺少高級技術人才的主要途徑。所以，我國開展現代學徒教學也勢在必行。為此，在推行現代學徒試點時學校應加強與世界500強、中國500強、行業500強及國內知名企業的合作，促進學生和家長轉變觀念，同時使現代學徒在畢業獲得職業資格證書的同時，還有繼續深造或進入高等教育的機會，以提高學生和家長參加現代學徒學習的積極性。(李方向)

建議

應與傳統完美匹配

上一輩的人，基本上都經歷過學徒生活，無論是在工廠做工的、在商店當店員的，還是理發的、掃地的等等，都得從學徒做起。那時師傅基本是業務尖子，品德淳厚，他們手把手將自己的手藝傳授給徒弟。徒弟也從師傅那里學到了許多真本事——手藝和絕活。

“現代學徒制”不妨與“傳統學徒制”相結合，如何通過激勵機制來調動師傅們傳授技藝的積極性，能讓師傅們把自己的看家本領和絕活毫不保留地傳授給學徒，讓師傅們愿教、敢教、會教，沒有教會一個徒弟砸了自己飯碗或者有“念完經打和尚”的后顧之憂。建立新型的師徒關系的融洽，達到“現代學徒制”與“傳統學徒制”的完美匹配，那么“現代學徒制”試點工作才能達到最佳效果和目的。(左崇年)

三言兩語

很向往原來的學徒制，只有這樣絕活才會延續下來。——楊遠

最主要還是改變對職業教育的歧視，而不僅是學習不好的人才去。——吳舉宜

當我們感慨現代學徒制造就德國奇跡時，不要忘記了在德國工廠和社會里，工程師是很吃香的，德國的技工是很有上升空間的。對于德國來說“不是問題的問題”，對于我們來說，卻是“最大的問題”。因此，當我們今天談現代學徒制，談現代職業教育時，不要忽視了社會層面的影響。——黃勇

上世紀八十年代進職校還是不錯的選擇，現在沒人這么想了吧?——古玉齊

國外吃香，不一定國內就能行。——馬志業

一些學徒班只有現場實習而沒有理論教學，而且時間長，內容簡單、枯燥，激發不出學生的興趣。——劉小龍

別讓企業與學生訂“娃娃親”——現代學徒制開始力推，然而，我所在學校的情況與教育主管部門的理想設計存在一些脫節。——王建

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