K12成為在線教育的熱門領域，引來了無數資本的追捧。據統計，國內從事K12在線教育的企業有數百家，而其中絕大多數是近兩到三年成立的新型企業，不難看出K12在線教育的火爆程度。在"K12在線教育的探索與展望"論壇中順天府學副校長徐怡表示，對于K12在線教育的模式，目前仍存在不少疑問。

在這塊領域，我們進行了很多嘗試，但困惑依舊存在。起初我們錄制線上產品的初衷是希望能為孩子，學生及家長提供一種更好的課后學習服務。

然而問題來了，優秀的老師錄制視頻的時候比較茫然，找不到興奮點，找到興奮點完成錄制了，課程放在網上卻無人關注。我們想通過先以免費贈送的方式讓家長了解課程，從而拉動繼續進行線上消費，但是這種方式也走得并不好。

總結原因，主要還是在線上很難實現良好的互動。雖然現在有很多技術平臺可以解決學生隨時提問，老師及時回答等這些問題，到效果卻并不好。

分析現在視頻錄制的在線課程，比如考研視頻等，也做的很大。其實大家在一起并不是為了互動，可能學習氛圍更重要，然而通過互聯網線上學習卻很難營造這種氛圍。此外，從在線教育來講，也不乏一些做的好的課程，但由于孩子年齡段的影響，學習自我驅動力不夠，使線上學習沒有達到很好的效果。

總之，在線教育之路走得之所以曲折，主要還是因為從某種角度上，學生會把線上的課程產品當成游戲去玩，當學生想出各種作弊的方法來應對線上課程時，學習本身的意義也就沒有了，畢竟小孩和大人的視角還是有差別的。

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