近日，教育部聯合多部門下發《關于加強中小學勞動教育的意見》，要求小學、初中、高中各個階段保障教學勞動課時，并安排一定時間的勞動實踐。昨天，記者從市教委獲悉，北京市已經在7月31日正式施行了《北京市實施教育部〈義務教育課程設置實驗方案〉的課程計劃（修訂）》（以下簡稱計劃），該計劃明確規定了從1年級至8年級各學科實踐活動具體安排，特別是新學期開始，各個學科平均會有不低于10%的學時用于開設學科實踐活動課程。
三部門關于加強中小學勞動教育的意見 《關于加強中小學勞動教育的意見》答記者問 教育部稱一夜暴富思想蔓延 要求加強中小學勞動教育 勞動情況將記入學生綜合素質檔案據北青報記者了解，北京市已經在7月31日正式施行的《計劃（修訂）》，明確規定了包括學科實踐活動、信息技術、勞技、研究性學習、社區服務和社會實踐等在內的各個學科實踐活動的具體安排，并且貫穿1年級至8年級，每周達到3課時。
另外，新學期各個學科平均會有不低于10%的學時用于開設學科實踐活動課程，在內容上可以某一學科內容為主，開設學科實踐活動，也可綜合多個學科內容，開設跨學科綜合實踐活動，同時在學時上可與勞動技術、信息技術、研究性學習、社區服務和社會實踐活動等統籌使用。這樣一來，其實北京市在義務教育階段完全可以保證學生能夠接受到良好的勞動與技術課教育。
同樣，在普通高中階段，北京市實施教育部《普通高中課程方案（實驗）》課程安排提出了具體的課程方案，在勞動技術方面同樣有著詳細的安排，在學分方面，信息技術和通用技術各占4學分，屬于必修的116學分中的一部分，同時在高三年級，還會開設通用技術類的選修課，包括建筑及其設計，家政與生活技術以及服裝及其設計等7類課程。
現狀調查
焊電路、做木凳 勞技課五花八門
北青報記者對十余所中學進行隨機調查發現，目前中學階段不少學校早已開設勞技課，課程名稱為“勞技課”或“通技課”（“通用技術課”的簡稱），課業內容從焊接電路到做木凳等等五花八門，課時安排也比較充足，學生們普遍反映“喜歡”。北青報記者了解到，101中學初一、初二、高一、高二四個年級每一學期都開設通技課；育英中學則是初二、高二兩個學年安排了通技課；礦院附中、55中、63中等多個中學，在高一年級開設了通技課。
至于勞技課的課時量，各校也各有安排，有的一周上兩節課，有的上一節課，還有的初中三年里安排了兩個整天來上勞技課。
從勞技課的內容看，金工、木工、電工、編織、針線、陶藝、扎染、剪紙、機器人……上課內容五花八門，據海淀區一位高中生反映，年級越高，設備越高級，難度也越來越大，“高中我們直接拿鋸子做木凳”。
目前中學階段的勞技課，多安排了木工和機械類的實踐教學內容，制作筆筒、書架、板凳、榫卯結構木盒，但是由于學校的教學安排不盡相同，學生們通過勞技課能嘗鮮的工具和提升的動手能力，也有質和量的區別。 “初中學用針線做沙包，還做過電工，完成電路圖的焊接，制作過門鈴；高中學金工和木工，金工是制作一個錘子，木工是制作木盒和完成一個木結構承重……”101中學一位高二學生介紹說。
礦院附中高二學生張同學表示，由于高中階段的勞技課的操練性很強，且新鮮有趣，飽受大家的喜愛，“上完這個課還挺有成就感的，每次都要自己完成一些工藝作品。而且老師教的東西平時生活中真的能用到，特別實用，自己的動手能力明顯也會提高”。
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