導致慢就業的原因很多，既有就業形勢的影響，也有青年一代就業觀念的變化。只要是大學生自己的選擇，就不用過于緊張。但是無論如何，大學畢業生一定要盡早樹立起自己的職業理想，形成相對明確的職業規劃，這樣未來的發展之路才會更加順暢。

就業壓力大，心里想法多——

“慢就業”成因多，無需過于緊張

“招聘單位不少，但要么工作地點是偏遠的二、三線城市，要么經常出差，都與我想象的工作相差很遠。既然這樣，我不想勉強自己。實在找不到工作，就先在家里待一年再說。”今年畢業季，在廣州的一場大學生招聘會上，華南理工大學的應屆畢業生田雨辰有些失望。

“現在人們生活節奏太快，如果只關注工資高低而忽視了健康，得不償失。”田雨辰認為，很多人剛出校門就拼命工作，甚至放棄了自己應有的周末休息權，本來有副好身板，結果工作幾年就把身體搞垮了。

“適當的加班我可以接受，但不會為了工作放棄健康。”田雨辰表示。

中國人民大學勞動人事學院院長楊偉國認為：“導致慢就業的原因有很多，既有就業形勢的影響，也有青年一代就業觀念的變化。我覺得任何一個人都有選擇的權利，只要是自己的選擇，就不必過于緊張。”

“慢就業”與就業結構性矛盾有關系。根據教育部數據，2015年全國高校畢業生總數達到749萬人，比2014年增加22萬人，一線城市、機關事業單位就業競爭激烈，民營中小企業、二三線城市需求明顯上升，畢業生對就業的期望值與社會需求有明顯差別。在這種情況下，必然會造成“慢就業”。

“慢就業”與當代大學生的個性特點緊密相連。與70后、80后不同，90后大學生群體對于生活有更多想法，“他們讀書時，往往承載著一個家庭的全部夢想，從小到大，‘壓力山大’。如今，他們大學畢業了，愿意拿出一段時間自我調整一下，這都是正常的。”楊偉國說，我們鼓勵年輕人讀萬卷書，行萬里路。現在很多畢業生在上學期間沒有做好職業規劃，畢業后，在自我調整中逐步完善職業目標，并無不可。

事實上，現在是大數據時代，新興崗位不斷出現，就業概念也有所變化。沒在“單位”上班的畢業生，很多都是“靈活就業”、自主創業，比如網絡寫手、空間設計師、圖書美編等。在一定程度上講，這些“靈活就業”、自主創業人員，也是“慢就業”人群，與許多“穩定”就業人群相比，他們的收入水平并不低。

做好規劃，合理調整預期——

積極面對“慢”，讓未來更順暢

“淡定找工作是好事，但是無論如何，大學畢業生仍需要盡早樹立起自己的職業理想，形成相對明確的職業規劃，這樣未來的發展才會更順暢。”楊偉國說。

“正因為是‘慢就業’，所以要更加關注就業。”楊偉國認為，對于“慢就業”群體，人社部門也應給予幫助和引導。在畢業生選擇休息和調整的時間段內，及時提供相應的就業信息和社保支持，讓他們在休息調整的過程中能夠持續關注相關就業情況，做到心中有數，避免從“慢就業”轉為“難就業”、“不就業”。

為幫助“慢就業”人群適應社會，黑龍江哈爾濱市已經專門為2014年及以后畢業實現靈活就業的高校畢業生，提供最多24個月、總計6000多元的社保補貼。

中智集團副總經理程功表示，對于90后群體，要因材施教，發揮特長，結合他們的性格特點，才能激發出最大潛能，“如果仍然沿用對70后、80后的傳統教育、管理模式，忽視個性化需求，很可能會造成90后頻繁‘出走’，到頭來得不償失。”

劉娟認為，家長也要轉變觀念，注重從孩子的自身條件出發，與孩子一起商量選擇合適的工作，“不要過分溺愛孩子，導致他們‘高不成、低不就’。”

幫助大學畢業生充分就業，學校方面同樣責任重大。石家莊經濟學院學工處處長鄭炳章說：“有些學生不了解勞動力市場的狀況。對于所學專業大概在什么領域容易就業、收益如何、在崗位上做一些什么工作等都不清楚。這就需要學校加強引導，通過網站、宣講會或是發放手冊等形式，引導學生理性判斷就業形勢，淡化職場和學校之間的角色轉換。”

鄭炳章認為，隨著經濟社會發展，今后新就業崗位可能會大量集中在新興產業、服務行業、小微企業和基層單位。加強就業指導，引導畢業生合理調整就業期望，顯得尤為迫切。

如何針對90后大學畢業生的特點，引導他們盡快進入社會角色，也給用人單位提出了挑戰。鄭炳章認為，每個企業都有自己的文化和對職業技能的需求，不能要求學生一畢業就能馬上適應角色。要用開放包容的胸懷，讓大學生逐步鍛煉成長，實現大學生、企業“雙贏”。

破解“慢就業”，國外各有招

美國：以創業帶動就業

為幫助大學生就業，爭取就業公平，美國啟動“青年暑假實習機會”和“塑造計劃”，為大學生提供大量的實習或實踐機會，以便提升他們的就業技能。美國的創業教育貫穿了從初中、高中、大學本科直到研究生的正規教育。很多高校每年舉辦創業計劃大賽，超過500家大學院校設立了畢業生自主創業課程。

為鼓勵大學畢業生到特定的地區或從事特定的職業，美國聯邦政府還推出許多鼓勵措施，其中最為常見的做法是免除學生的貸款。

法國：打好就業“提前量”

多年來，法國政府及教育部門始終將促進大學畢業生就業作為考慮重點，為這一龐大群體的就業創造良好條件。法國的大學生幾乎在走入大學校門的那一刻就已開始為將來的就業做準備，從而打足了邁入社會的“提前量”。法國有一種“帶薪大學生”，他們只要按照課程要求拿足學分，在時間允許的情況下就可以兼職。這類大學生畢業后更容易找到工作。校方如此苦心安排，目的就是要使大學生在學習的同時也為將來就業做好充分準備，而大學生較早、較多地去實習，也的確有諸多好處。

英國：大學生刮起創業潮

在全球就業率低迷的情況下，英國難免受到波及，100萬年輕人找不到工作。越來越多的學生選擇了創業這條路。為此，英國政府設立了英國大學生創業促進委員會，旨在促進英國高等學校加強對大學生企業家資質的培養，尤其是鼓勵畢業生的自主創業。在大學生創業促進委員會的幫助下，英國135個高校、學院都開設了企業家小組或者相關的項目。政府還為30歲以下的年輕人提供貸款贊助，同時開辦很多鼓勵創業的項目。

日本：推動就業信息透明化

在促進大中專畢業生就業方面，日本政府采取的主要做法是，最大限度地促進全社會的雇用信息公開化，以解決用人單位和求職者的信息不對稱問題。

日本在厚生勞動省主導下建立了“工作信息網站”。該網站集中了企業的招聘信息和求職者信息，從而使企業和求職者都能很方便地了解到各自需要的信息。該網站的開通對促進大中專畢業生就業和失業人員再就業起到積極作用。

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