中美教育對比，似乎有無盡的話題。比如小學生寫作文這種事，中國和美國學校也大不一樣。據悉，一位媽媽說，為了輔導家里的小學生寫作文，她特意讀了很多作文技巧書。這位媽媽希望自己能慢慢把作文技巧灌輸給孩子，爭取讓孩子得高分。美國小學生寫作文，似乎沒有這么費勁，小學生靠媽媽輔導寫作文這種事兒也不太常見。

無法剽竊的作文命題

五年級的小學生小寶同學最近寫了一篇作文，在與父母聊天兒交流的過程中，父母對美國小學的作文要求有了進一步的了解。據介紹，他們的命題作文是：和同伴一起發明一件新產品，寫出發明這件新產品的必要性和革命性，然后再寫出一個廣告來推銷這件新產品。瞧，雖然這是個命題作文，但全班同學上交的作文卻完全不一樣。因為不同學生要發明不同的東西，完全一樣的作文題或者作文內容，會被老師打上剽竊的記號。

人性化防聲內褲

為了發明這件新產品，老師把學生分成若干個的兩人一組。每組內的兩個孩子在一起討論，決定要發明的產品。達成共識以后，這兩個孩子開始動筆寫作文。小寶去紐約時曾經領略過找廁所之苦，他想發明的新產品是簡單便捷又便宜的大眾使用的尿不濕，小寶希望這種尿不濕可以讓游客在24小時之內不用上廁所。跟著小寶的思路，他的同伴想發明的新產品是防聲內褲(sound-proofunderwear)。這種內褲能有什么好處呢？原來小寶的這位同學可能因為消化不好，時常會放屁，有了這種防聲內褲，他放屁的時候就沒有人能聽見了。

夢想到現實的具體步驟

防聲內褲，多么有創意的新產品！小寶和同學經過討論，最后決定他們想發明的新產品圈定為防聲內褲。之后，他們開始動手寫作文，描述發明這種內褲的必要性和可行性，另外還要討論這種內褲對大眾的益處。最后他們還要討論設計材料，成本核算，估價，然后再寫個推銷廣告。瞧，這種寫作文方法，會激發孩子們動用所有的大腦細胞。只要設計合理，自圓其說，老師會鼓勵所有的新產品。同一命題，不同的作文，這對老師和學生來說都是一種考驗和磨礪。

根據這個例子，我們不妨要問：美國小學生寫作文和中國小學生寫作文的最大不同是什么？顯而易見，美國學校鼓勵個性化思維，作文沒有固定的模式，美國小學生不需要參考任何作文書，就能寫出100分的作文來。而中國學校主張集體化模仿，誰對范文模仿的好，誰就有可能得高分。中國孩子寫作文，有點兒畫地為牢的味道，很難寫出天馬行空個性化的作文。

美國小學這種普通的寫作課，不僅可以鍛練孩子們寫作能力，也可以間接培養學生們的獨立思考能力。提升中國學生的創造力，一直是各類教育專家學者關注的話題。根據美國小學作文課的要求，我們可以看出，創造力的培養，不一定完全靠理科教育。即使是文科類的寫作課，也能提供培養學生創造力的機會。

由于中美教育制度和國情的不同，中國學校很難全面復制美國教育。但這并不意味著中國教育對美國教育是完全絕緣的。比如像美國學校的這種作文方式，如果中國學校能有所借鑒，那中國孩子的獨立思考能力和創造力是不是會有所改變和提高呢？我覺得答案是肯定的。樂觀地說，只要中國學校給學生提供自由思想的機會，我們的孩子肯定都是好樣的！

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