不“一味玩”，也別“逼著學”

暑假來了，不少小學生的家長又開始焦慮起來。兩個月的時間，如何安排才能讓孩子的暑假過得快樂并且有意義？這是擺在家長面前，迫切需要解決的問題。

上不上興趣班、輔導班？上什么樣的興趣班、輔導班？請多聽聽孩子的意見

“如果不是孩子自己要求并且特別愿意學，家長不要在假期給孩子報太多輔導班。”平頂山市新華區實驗小學教師陳婭對記者說。

這是陳婭根據自己多年的教學經驗得出的結論。

她曾遇到過這樣一個例子。有一年新學期開始后，她發現班里有個孩子精神萎靡，而且有厭學傾向。詢問孩子的母親后，她得知，因為暑假上輔導班、興趣班的問題，這個孩子和母親常常爭吵。

“她早上7點上游泳興趣班，8點半趕回家吃早飯，然后再上英語輔導班。中午我要提前下班接她回家。吃了午飯，我再把她送去學奧數或者作文。我這一天來回折騰，全是為了她，但她不領情，不愿意上課。”這位母親說起來滿腹辛酸。

可孩子也有自己的理由。“明明放假了，為什么我比上學時還累？”一說起暑假的生活，孩子就哭了起來。

結果孩子產生逆反心理，不管學什么都是人到心不到。因為學不好，孩子又會跟母親產生新一輪爭吵。“這是惡性循環。”陳婭說，“讓孩子學東西，本來是家長的‘好心’，但若不尊重孩子的意見，這‘好心’就會變成‘利刃’，傷了孩子。”

“假期教育應該杜絕功利性，回歸其本來面目。”陳婭說，“假期的意義在于讓孩子從緊張的學習中解脫出來，多接觸自然，多接觸社會，放松身心，強健體魄，全面成長。家長千萬不要把暑假變成孩子的又一‘學期’。”

放羊式的管理并不適合小學生，放任孩子“自由”地玩，可能會讓他們養成難以改掉的壞習慣

孩子不愿意無休止地學，那家長是否應該放任其“自由”地玩呢？

答案是否定的。

孩子放暑假還不到半個月，家住平頂山市滍陽鎮的王女士已經不止一次在QQ群里嘮叨：趕緊開學吧，省得兒子整天沉迷在電視和游戲中。

放暑假前，王女士的兒子每天看電視、玩游戲的時間在一個小時之內。放假后，王女士想讓兒子放松放松，就放任孩子睡懶覺、玩游戲、看電視。

本以為玩三四天，兒子就會收心開始寫暑假作業。沒想到兒子像脫韁野馬，怎么也進入不了學習狀態。王女士已經決定把家里的電腦拆了，網線拔了。“開學就要上六年級了，這個暑假千萬不能染上網癮。”王女士說。

平頂山市第十中學教師王玉告訴記者，10余天的放任足以讓一個有時間觀念的孩子變得生活沒規律，而長達兩個月的放任，將讓孩子養成“牢不可破”的壞習慣。

暑假，孩子最需要的是有計劃的生活以及父母的陪伴

怎樣才能讓孩子度過一個快樂又有意義的暑假呢？ “放任自流和硬逼都不是好的教育方式，要讓孩子感覺到家長的信任，幫助孩子在學習和休息間尋得平衡。”對于這個問題，一礦職工李新民有著自己的解答。

暑假一開始，李新民就和兒子商量，問他是否想上興趣班或輔導班。李新民的兒子喜歡畫畫，于是選擇了繪畫興趣班。由于開學就要上小學三年級了，所以在李新民的建議下，兒子又選擇了作文輔導班。

“這幾天，我正和他討論，準備讓他自己制訂一個暑假計劃，將自己每天要干的事安排一下。”李新民說，“寫暑假作業，讀課外書，適當地進行戶外活動，這些都應該被納入計劃中。”

除了跟孩子一起制訂合理的學習計劃外，家長還應該在暑假期間多陪陪孩子。李新民從心理學的專業書籍中獲知，許多孩子在暑假“玩瘋”收不攏心的主要原因之一是心理壓力過大，需要宣泄。宣泄可以分為動態宣泄和靜態宣泄。“旅游、爬山等與大自然接觸的活動就屬于動態宣泄，上網、玩游戲和看電視等則屬于靜態宣泄。動態宣泄后，孩子很容易恢復平時的學習熱情。靜態宣泄不僅效果遠遠低于前者，還會讓人成癮。”李新民說。

因為李新民工作忙，所以他妻子準備過幾天帶孩子出去玩一玩。“因為孩子對小動物很感興趣，我們將目的地定在了鄭州海洋館。”李新民的妻子說，“讓孩子在玩中開闊視野，增長知識。”

“假期的最后一周也很重要。” 李新民說。

以往暑假結束前，李新民會引導兒子做3件事：逐步把生物鐘調整到上學期間的作息狀態，早睡早起有規律；溫故知新，將上學期的知識點復習一遍；確立新學期的學習目標，制訂學習計劃。

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