近日，“普通高中國際化建設研討會”在京召開。此次研討會就普通高中在堅持我國教育主權的前提下，如何創新與規范國際課程設置、培養學生國際視野、推動教師隊伍國際化建設、促進學校國際合作與交流等問題進行研討。有專家認為，高中國際化建設，在一定程度上來說是為了應對低齡留學的趨勢以及留學可能帶來的人才流失。

留學低齡化帶來的沖擊

普通高中開展國際化建設，在一定程度上是為應對留學低齡化趨勢作出的選擇。

“留學低齡化是一個非常值得重視的問題。我國赴美讀高中的留學生數量增長非常迅速。據美聯社去年的報道，2013年有3.2萬名中國學生赴美獲得高中F1學生簽證，比2005年增長了50倍。今年已經將近5萬名。”中國教育發展戰略學會副會長周滿生說。中國留學生目前已經成為赴美留學生的主力軍。與之相對應的是國內持續下降的高考人數。高考報考人數下降有多方面原因，但是高中階段出國或者棄考留學的人數顯著增長是其重要原因。

周滿生認為，這波低齡留學熱潮中的學生家長構成已經不像上世紀末、本世紀初那樣，以富人、官員或者是知識精英的家長為主。“從高中國際部的成員背景分析可以知道，相當一部分學生來自普通家庭，他們留學是因為自己對留學有訴求。這些學生多是就讀于國內著名高中的尖子生。”這個現象的背后是低齡留學造成的人才流失和教育資金的流失。

“我們的教育對他們留學能力的培養是有缺陷的。”北京市朝陽區教育工委副書記劉麗彬說。在他看來，這幾年中國留學生在國外出現的犯罪、自殺等問題也體現了我國應試教育下的人才培養機制并不完善。英語水平、跨文化融入和思維方式等方面的問題，都是留學生面臨的挑戰。在這種情況下，開展國際化教育建設也在一定程度上為學生出國留學做準備，使他們在國外留學面臨挑戰時能更加有能力應對。

留學國際班越來越多

盡管在全國范圍內已經有許多普通高中學校開始嘗試國際教育，希望通過教學模式的改變、課程的改革，來培養學生的個性、拓寬學生的國際視野，比如北大附中、人大附中等學校。但客觀地說，現在的國際部、國際班更多是以出國留學為目的來招收學生。

事實上，開設國際班并不能代表國際化教育。“高中國際班在一定程度上滿足了出國留學的需求，但它不應該成為國際教育機構的招生辦。”周滿生說。高中教育國際化的重點是培養學生的全球意識。多樣化的理解力、思維能力等都是21世紀學生必備的國際素養

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