南開大學是中國全民族抗戰爆發后第一所被日寇毀掠并化為焦土的高等學府，也是侵略者在中外記者會上公開宣布要徹底炸毀的教育機構。抗戰的烽火淬礪了南開，新生的南開堪稱近代以來中國高校發展的一個縮影。
南開大學因愛國傳統而罹難
南開大學是著名教育家嚴修、張伯苓創辦的，有著與生俱來的愛國傳統。1898年，張伯苓在威海衛親歷“國幟三易”之恥，深感“自強之道，端在教育”，立志“創辦新教育，造就新人才”。是年，張伯苓結識倡導新學的嚴修，開始了艱難的辦學之路。
南開大學開辦之際，五四運動方興未艾。首批入學的周恩來、馬駿等南開學子，積極投身這場反帝愛國運動。在此后紀念五七國恥、聲援五卅運動、聲討三一八慘案等愛國行動中，都活躍著南開學生的身影。南開校長張伯苓對學生的愛國言行亦予支持，五四時曾致電北洋政府總統徐世昌，吁請釋放被捕學生。1927年，他赴東北考察，深感“不到東北，不知中國之險”，回津后組建滿蒙研究會（翌年改名為東北研究會），開展東北三省實地調查，搜集日本侵華罪證。
1931年九一八事變后，張伯苓召集全體學生慷慨陳詞：“中國之前途較日本有為，吾不應畏日人。”“望國人萬事求己，切忌倚人為助。”他要求南開學生把此次國恥“銘諸心坎，以為一生言行之本，抱永志不忘、至死不腐之志”。師生們隨后組織了以張伯苓為主席的國難急救會，以實際行動支持長城抗戰，慰勞前方將士。1934年第十八屆華北運動會上，南開啦啦隊在全場觀眾和日本領事面前打出“毋忘國恥”等旗語，更是成為激勵國人的愛國壯舉。
1935年華北事變后，平津危急。包括南開學子在內的天津學界為響應北平學生發起的一二·九運動，舉行了聲勢浩大的反日愛國大游行。全體300多名南開大學學生還乘火車南下入京請愿，被阻滄州時，同學們在天寒地凍中忍饑挨餓、堅持斗爭，向車上旅客和車站附近群眾宣傳抗日救國，連教育部前來勸阻的特派員亦被感動落淚。《大公報》為此發表短評指出：“南大的學風，在華北是一大特色，這些優秀青年的愛國純情，可以使人敬佩……不知道要感動全國多少人！南大此次是單獨行動……我們盼望諸君，常能給學界表示模范的精神與行為。”
面對日本帝國主義的步步緊逼，南開教師在堅持為國育才的同時，也以自己的學術專長實現著報國救國之志。在南開大學應用化學研究所和化工系的技術支持下，天津愛國實業家趙雁秋創辦了利中制酸廠，打破了日企對華北市場的壟斷，極大振奮了民族工商業者抵制日本經濟侵略的士氣。南開經濟學人還在天津《大公報》創辦《經濟周刊》，研究解決中國經濟問題，其中關于日本對華經濟掠奪的研究，有力揭露了日本所謂“中日經濟提攜”的論調，實質是“使中國完全地殖民地化，以供給其工業及軍事所需的材料，并且推銷其工業的生產品”。
南開的愛國教育和行動，對張學良將軍也產生了重要影響。早在1916年，張伯苓在沈陽作題為《中國之希望》的演講，對時局感到前途渺茫的張學良聽后，“志氣為之大振”，從此立志救國。1930年底，張學良應張伯苓之邀視察南開大學，講話中提到了14年前的那次演講，說最令他感動的就是“不要抱怨別人，靠自己去干”這一句，自己“所以有今日，亦實南開之賜”。九一八事變后，南開大學還接收了大批東北大學流亡學生，予以盡心培養。
南開師生的愛國行為，使日本侵略者如芒在背，必欲除之而后快。1937年7月29日凌晨，南開大學受到日軍炮火襲擊。午后，幾十架日機對包括南開大學在內的數個非軍事目標狂轟濫炸。30日下午，日軍繼續炮擊南開大學，并派出騎兵百余名及數輛滿載煤油的汽車，闖入校園到處縱火。中央通訊社報道：“秀山堂、思源堂、圖書館、教授宿舍及鄰近民房，盡在煙火之中，煙頭十余處，紅黑相接，黑白相間，煙云蔽天，翹首觀火者，皆嗟嘆不已。”經此劫難，南開大學成為一片廢墟，儀器設備被毀殆盡，珍貴圖書典籍和成套外文期刊遭洗劫一空，重達13000余斤刻有《金剛經》的校鐘亦被劫掠。據1943年9月25日《私立南開大學抗戰期間損失報告清冊》統計，房屋、圖書、儀器設備等財產物資損失，按戰前價值共計法幣663萬元。
南開大學在抗戰烽火中愈益奮勵
七七事變爆發不久，張伯苓即在廬山國是談話會上講：“南開凝聚了我一生之心血，戰端一開，難以保全。保不住就不保了，決不能向日本人屈服！打爛了南開可以再重建，國家一旦滅亡了，還談什么教育！”南開大學被炸毀當日下午，張伯苓在南京向報界表示：“敵人此次轟炸南開，被毀者為南開之物質，而南開之精神，將因此挫折而愈益奮勵。”
南開被毀不到月余，張伯苓最疼愛的四子張錫祜，奉命駕機開赴前線作戰，中途遇難，犧牲時年僅26歲。張伯苓聽聞噩耗，默然許久，緩緩說道：“吾早以此子許國，今日之事，自在意中，求仁得仁，復何慟為！”
南開被毀，舉國震怒，舉世聲討。如黃炎培在上海《大公報》正告日寇所言：“盡你們的兇狠，能毀滅我有形的南開大學的校舍，而不能毀滅我無形的南開大學所造成的萬千青年的抗敵精神，更不能毀滅愛護南開大學的中華全國億萬民眾的愛國心理。”
南開大學被毀后，很多進步學生響應中共中央北方局的號召，分赴各地參加抗日斗爭，其他師生也都輾轉南下，加入與北大、清華兩校合組的國立長沙臨時大學。1938年2月，學校奉命再遷昆明，兩個月后改稱國立西南聯合大學。西南聯大在滇辦學歷時八年，北大、清華、南開三校有不同之歷史、各異之學風，卻能以“剛毅堅卓”之精神，八年之久，合作無間，“內樹學術自由之規模，外來民主堡壘之稱號”，在極端困難的條件下，堅持為國家民族培養復興之才，書寫了中國高等教育史上的光輝篇章。
西南聯大期間，出現過3次較大規模的從軍熱潮。南開在聯大三校中雖辦學規模最小，但也有很多學生投筆從戎，包括1935年考入南開大學化工系、后來成為中國科學院院士的申泮文，1936年考入南開大學機電工程系、后來成為著名歷史學家的黃仁宇，1940年聯大畢業后留校任教、后來成為著名詩人和翻譯家的查良錚（筆名穆旦），以及1935年考入南開大學經濟系、1938年壯烈殉國的何懋勛烈士。
何懋勛愛好文藝，擅長演講，在校期間曾組織詩社，出版詩集。他成績優異，思想進步，投身一二·九運動，加入了中華民族解放先鋒隊。抗戰爆發后，何懋勛進入長沙臨時大學讀書，并繼續進行抗日宣傳活動。1938年3月，經武漢八路軍辦事處介紹，赴魯西北參加抗日工作，任游擊總司令部挺進隊參謀。8月，何懋勛率領的武裝宣傳隊陷入日軍重圍，他在血戰中英勇犧牲，時年21歲。聊城民眾為何懋勛隆重舉行了追悼大會并立碑紀念。他的同學劉兆吉一年后創作兩幕話劇《何懋勛之死》以示緬懷。在1995年所立西南聯大烈士紀念碑基座鐫刻的15位英烈中，何懋勛名列首位。
抗戰勝利后，1947年1月，在南京的南開校友為張伯苓一行舉辦茶會，召集人唐際清在致辭中說：“在被立案懲處的漢奸之中，沒有一個是戰前的南開學校畢業生。”3月，張伯苓回到天津，南開校友杜建時也向他報喜：平津二市被立案的漢奸之中，沒有一個戰前南開畢業生。張伯苓笑答：“這比接受任何勛章都讓我高興。”
與國家民族命運緊密相聯的南開精神
南開自創辦一路走來，最顯著的特征是與國家和民族的命運緊密相聯。以“允公允能”為核心的南開精神，經過抗戰烽火的洗禮不斷升華，成為偉大民族精神和抗戰精神的具體體現。
南開精神是愛國愛群、服務社會的奉獻精神。南開大學開辦之初，便確立了“文以治國，理以強國，商以富國”的辦學理念。1928年的《南開大學發展方案》進一步提出：“吾人為新南開所抱之志愿，不外‘知中國’、‘服務中國’二語。”1934年頒布的“允公允能”校訓則強調，致力培養兼具“愛國愛群之公德”與“服務社會之能力”的人才。張伯苓亦常以“團結、為公”勉勵學生：“諸事可變，南開精神不可變，一致為公，始終不渝。”“南開精神，即南開訓練目標，第一是‘公’，第二是‘能’。”“應培養新的精神、新的校風，即造成‘公’、‘能’的精神。”張伯苓反對只空喊口號而不做實際工作，主張把愛國的精神和報國的能力結合起來。他說：“愛國可以出乎熱情，救國必須依靠力量。學生在求學時期，必須充分準備救國能力，在服務時期，必須真切實行救國志愿。有愛國之心，兼有救國之力，然后始可實現救國之宏愿。”
南開精神是自強不息、愈挫愈進的奮斗精神。南開被毀后，時人對不屈的南開精神給予了高度評價。1937年7月31日，媒體發表社評《南開精神》，贊曰：“62歲的老人，34年經營的學府，一朝毀滅，而所表現的態度，乃‘重為南開樹立一新生命’。這就是南開的精神。”10月17日，重慶《大公報》發表短評《祝南開》，文謂：“兇殘的敵人，毀了舊南開校舍，卻更發揚了新南開精神。南開其實是因禍得福，失去了幾棟校舍，卻得了教育救國的真髓。”1939年1月10日，周恩來應邀出席南開校友總會在重慶舉行的聚餐會，即席發表講話稱：“南開傳統的精神為抗日與民主，為苦干、實干與窮干……望各校友發揚此種可貴的南開精神，為抗戰建國而努力。”西南聯大期間，三校共同遵奉的“剛毅堅卓”校訓，更是與南開人自強不息、愈挫愈進的奮斗精神融匯在一起，體現出中國知識分子在強敵和困難面前不屈的風骨、必勝的信念。
南開精神是勇于開拓、敢于創新的進取精神。張伯苓常以“開拓、進取”概括南開精神。1916年9月，他在南開學校修身班講演時說，欲富強中國，國人必須打破保守，保持進取精神，進而闡發“南開精神”深意，即“有毅力，有信心，無不達其目的”的精神。1942年4月，張伯苓向重慶南開中學學生解釋操場石階草坪上“日新月異”四個大字的涵義時說：“這四個字是說每個人要接受新事物，而且能成為新事物的創始者，不但趕上新時代，而且還要走在時代的前列，這是南開精神……”“日新月異”后來與“允公允能”共同成為南開校訓，要求師生在追求和踐行“公能”過程中要與時俱進、開拓創新。張伯苓一生辦學歷經坎坷，卻始終以開拓進取精神堅持到底，他常講：“南開，南開，越難越開”；“我們這個國家，這個民族，必須奮發圖強”。
在艱苦卓絕的抗日戰爭中，南開師生以實際行動向世人展示了愛國愛群、服務社會的奉獻精神，自強不息、愈挫愈進的奮斗精神，勇于開拓、敢于創新的進取精神。這既是偉大民族精神和抗戰精神在南開的具體體現，也是南開大學砥礪前行的不竭動力。南開人在建設中國特色、世界一流高水平大學的過程中，將繼承發揚南開精神，并不斷賦予其新的時代內涵，為實現中華民族偉大復興中國夢，作出足以告慰前哲、不負后人的貢獻。
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