今后，校長不再只是一個帶著高帽的“官”了，而是能上能下，還要接受“打分”。13日，記者獲悉，廬陽區印發《合肥市廬陽區校長職級制度實施意見（試行）》，該區將開始在全市率先試行中小學校長職級制。

取消行政級別，選聘校長并定期交流

在普通人眼里，校長是戴著“官帽”的。改革后校長將脫掉“官帽”，推行選聘制，新任校長的選聘將采取推薦考察、競爭上崗、公開招聘等方式產生，試用期為一年。 與此同時，對校長實行任期交流制。校長的一個聘期為4年。同一校長在一所學校連續任職原則上不超過兩個聘期，兩個聘期滿后則要進行交流。

按星評校長，學生家長可打分

選聘為校長以后也有“好壞”之分，改革后校長的職級將按照一至五星進行設置。其中，一星、二星不設比例控制，三星、四星、五星的比例結構原則上控制在全區校長總數的25%、15%、5%以內。同時，校長的職級實行動態評定管理，一星級、二星級校長每年認定一次，三星級及以上每三年評審認定一次。 當然，相應的津貼標準也會按照職級發放。

如何給校長“打分”，實現獎優罰劣？根據該實施意見，將由年度考核、能力測試和社會滿意測評、綜合評價三方面構成。校長聘期內年度考核的結果分為優秀、合格、基本合格、不合格4個等次。其中，合格及以上或符合破格晉升條件的，按規定評定相應職級；出現1次不合格或連續2次基本合格的，暫停一次職級認定；出現連續2次不合格或連續3次基本合格的，將解聘校長職務且取消職級和津貼。

能力測試和社會滿意測評時，將組織學生、家長和社會人士對校長辦學滿意度進行測評打分。另外，依據辦學常規要求，結合任職學校的辦學規模及發展水平，還將對每位校長的工作能力、辦學實績等進行綜合評價。

讓校長脫下“官帽”，潛心辦學

校長被評星以后能帶來什么優勢？廬陽區有關負責人介紹，此舉可以淡化校長的“官本位”意識，促進校長作為教育人的專業發展，“拿掉級別讓校長能夠潛心辦學，‘能上能下’的職級制也讓校長有了危機感和競爭意識。”

此外，評定為五星級的校長，還需組建校長工作室，讓其成為“智囊團”、“孵化器”，幫扶帶領工作室成員在學校建設、特色發展、校長和教師專業成長以及學生綜合素質提高等方面實現提升。

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