談談“大學人”思想境界提升

對“思想境界”一詞我們并不陌生。從小到大，這個詞就一直伴隨著我們。也許是太熟悉它的緣故，平時很少深究過其含義。最近翻閱《現代漢語詞典》，才知道它是“思想”與“境界”的合成詞，“思想”是主觀對客觀事物反映的結果；“境界”是事物所達到的程度或表現的情況。從這兩個詞的定義，我們不難得出，所謂“思想境界”，就是人對客觀事物的認知所能達到的程度。有程度，就有高低之分，也有雅俗之別。

就人的認知能力而言，首先與知識水平有關，其次與文化水平有關，而這都關乎教育程度。從總體上講，一個人所受的教育程度越高，其認知能力就越強。但認知能力強，并不代表思想境界高。思想境界對認知能力而言，是更高層面的具有方向性、引領性、超越性的復雜精神元素的合成，而不是在較低的物質層面一些具體的物理指標簡單的堆積。因此，大學人總體所受的教育程度最高，但并不代表其思想境界也最高。一段時間以來，大學教師隊伍中出現了一些突破道德底線的現象，極大傷害了“大學人”的社會形象。他們不再高雅，相反，在思想情趣及生活情趣等方面都顯得低俗；他們不再清高，相反，為獲取更多社會資源，他們也學會了迎合，甚至同流合污；他們不再“學究”，相反，也學會了“潛規則”。

思想境界與我們的方方面面都有關聯，不僅決定我們的人生信仰、價值取向、生活情趣，也決定我們的行為方式、眼界心胸，同時也決定我們的精神狀態以及對待工作的態度，甚至決定我們的責任感和使命感。因此，加強思想修養、提高思想境界，對每個人來說都是十分重要的。尤其是大學人，本身肩負文化傳承和創新的使命，肩負社會先進文化引領的責任，肩負為社會培養高質量人才的重托，其思想境界的提升，就顯得格外重要。提升大學人思想境界，不妨從以下三個方面做起。

首先，重視學習環節。學習對我們思想境界的提升至關重要。學習的方法很多，內容也很多。學習貴在堅持，學習貴在恒心，學習貴在自知。通過學習，學會正確地思考、正確地判斷、正確地洞悉；通過學習，不斷拓展知識面，豐富精神生活，開闊思維視野，這都關乎思想境界的提升。

其次，注重實踐歷練。十年樹木，百年樹人。人需要在社會實踐中歷練，包括學識能力、眼界心胸，思想觀念，都需要不斷修正，不斷完善，才能達到一定的境界。

再次，培養大愛情懷。思想境界除是復雜的精神要素的集合外，它還包含一定的情感要素。而是否具有大愛情懷，是一個人思想境界高低的重要標志。作為“大學人”，我們要有仁愛之心，愛國家、愛民族、愛集體、愛人人，這樣我們做事就會處處考慮到國家、社會、集體的利益，就會處處為別人著想，為學生著想，為子孫后代著想。

而大愛情懷，恰是我們提升思想境界的終極目標所在。

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