6月10日，劉健校長以《樹立嚴的觀念，培養實的作風，做忠誠干凈擔當的黨員干部》為題，在圖書館報告廳講授專題黨課。校領導曾祥輝、王政、林群、江芳俊、賴錦隆，校長助理王宗箎，及全校副處級以上干部參加學習。

劉健校長的黨課緊密結合當前學校轉型發展的實際狀況。他指出，“三嚴三實”是新形勢下我們黨對黨員領導干部政治品格和做人操守作出的最基本的規范，對加強黨員干部黨性修養，深入推進學校轉型發展具有重要的核心價值和現實意義。

劉校長指出，“三嚴三實”彰顯了黨員干部的政治品格。這種政治品格包含很多方面的內容。比如，堅定的馬克思主義信仰、全心全意為人民服務的宗旨、實事求是的精神、求真務實的態度、與時俱進的品質，等等。歸結起來，這些政治品格都體現著“嚴”和“實”，反映在每個黨員干部特別是領導干部的品格上。“三嚴三實”體現了全面從嚴治黨的內在要求。從本質上講，以嚴的標準要求干部、以嚴的措施管理干部、以嚴的紀律約束干部，使干部心有所畏、言有所戒、行有所止，是對干部最大的愛護，也是對黨的執政地位最好的維護。“三嚴三實”是新時期加強作風建設的行動指南。習近平總書記關于“三嚴三實”的論述，正是從價值層面對作風建設提出了更高的要求，其中“謀事”“創業”“做人”囊括了今天領導干部工作生活的各個層面。“三嚴三實”是黨員干部的為政之道、成事之要、做人之基。好干部的標準，大的方面說就是德才兼備，同時好干部的標準又是具體的、歷史的，現在概括起來說就是“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”。

劉校長強調，當前學校正處在推進轉型升級、實施綜合改革的關鍵時期，正處在實施“轉型、提質、增值”發展戰略的重要時刻，開展好“三嚴三實”專題教育對學校建設發展同樣具有非常重要的現實意義。一方面，開展“三嚴三實”專題教育，就是要深入學習習總書記系列重要講話精神，尤其是深入學習領會習近平總書記來閩視察時提出的“福建沒有理由辦不好教育”以及加強黨的建設、加強宣傳思想工作等一系列重要論述。就是要進一步從嚴管黨治黨，加強和改進黨的建設，在落實《關于堅持和完善普通高校黨委領導下的校長負責制的實施意見》、《關于健全完善高校二級院（系）黨政聯席會議制度的意見》和《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的實施意見》等重點領域和關鍵環節上持久用力。另一方面，開展“三嚴三實”專題教育，就是要繼續拓展深化黨的群眾路線教育實踐活動成果，持續深入推進為民辦實事行動。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學校強化師生信息互通渠道建設，通過“我與書記話心語”、“校長有約”、“校長面對面”、“校園連心橋”以及專題調研等“線下”溝通和“線上”交流平臺，切實給學校帶來了新氣象新變化。當前，少數機關職能部門和部分二級學院黨政班子“等、靠、要”的氛圍仍局部存在，在落實黨委行政重要工作部署上，“托一些時間、短一些斤兩、打一些折扣”的工作態度仍有存在。開展“三嚴三實”專題教育，就是要在鞏固、拓展、深化教育實踐活動成果上下功夫，乘勢而上、持續用勁、久久為功，以鍥而不舍、馳而不息的決心和毅力，更好地“解教師之痛癢、應學生之所求”，使好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習慣。此外，開展“三嚴三實”專題教育，也是學校轉型發展，建設有特色高水平應用型大學的內在需求。近兩年來，高等教育發展尤其是新建本科高校轉型發展形勢嚴峻，競爭激烈，要想取得發展的有利地位，就必須搶抓發展機遇，不斷提高辦學綜合實力和水平。在學校實施“轉型、提質、增值”發展戰略的起始之年，開展“三嚴三實”專題教育，提高領導干部思想認識，對學校來說是內在要求，而且“正逢其時”。

劉校長還結合自身的學習體會和學校發展實際，分別從“嚴以修身，追求高尚情操”、“嚴以用權，按照規矩辦事”、“嚴以律已，規范言行舉止”、“謀事要實，不脫離實際”、“創業要實，要敢于擔當”、“做人要實，堂堂正正做人”等六個方面談了如何規范言行，做一名合格的黨員干部。

劉校長要求全體干部尤其是處級以上黨員領導干部要通過專題教育，更加自覺地踐行“三嚴三實”，以黨性修養的全面提升、求真務實的作風養成和扎實有效的工作業績，為建設有特色高水平應用型大學提供強有力的政治保障和力量源泉。

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