在過去的一年多里，西南交通大學校長徐飛推行了一項充滿挑戰性的工作。在這所老牌工科大學，學校列出一個包含96本經典作品的書單，號召全校師生加入閱讀行動。
書單里既有《史記》、《紅樓夢》等中國傳統名著，也有《自然哲學的數學原理》、《社會契約論》這樣的西方經典。有同學坦言，在這項被命名為“經典悅讀”的活動中，他們并沒有感受到閱讀的“悅”感。看來，對很多同學來說，這是一個閱讀難度頗大的書單。
徐飛對此并不感到意外。他說，如果從單純的感官感受層面來說，書目中那些較為深刻的作品，的確不能給人以輕松直接的閱讀快感。但他強調，對于閱讀的愉悅感，其最終的總落腳點必然不是感官享受層面，而是思想感受層面。
一年多來，面對著“書的誘惑遠比不上手機的誘惑”“‘五大力學’都讀不完，哪里還有時間讀經典”等說法，徐飛堅定地推行著“經典悅讀”計劃。
精神食糧影響思想底色
書單是在2014年元旦發布的。書單里沒有工具書，也沒有時尚的暢銷書，“無一例外都是經過歲月和時間考驗，真正稱得上‘經’和‘典’的大家之作，真正代表了所在時代的最高智慧”。
為響應校長的號召，學校各院系、各部門大力宣傳推廣，鼓勵師生以實際行動多讀經典。在當年新生入學前，學校在寄送錄取通知書的時候，也寄去了書單，鼓勵新生在入學前讀點經典作品。
很多學生發現，校園網上“經典悅讀”的內容越來越多。許多老師、校友、中層干部的讀書筆記被發布到網上，各個院系如何推進這項工作的消息也時常出現。其重要性堪比學校提出的人才強校戰略、國際化戰略、數字化戰略等。
徐飛坦言，這是他2013年9月就任西南交通大學第65任校長以來，“親力親為的第一件事”。之所以這樣做，徐飛說，這是基于對全民閱讀現狀的擔憂，“現在全社會讀書風氣不彰，不僅普通百姓不讀書，連知識分子和教授也不怎么讀書，整天忙于跑項目或評審，校園內外新的‘讀書無用論’甚囂塵上”。
看到學生們熱衷看微信、刷微博，他憂心忡忡：“瀏覽不是閱讀，最多只是淺表性、碎片性閱讀。現在普遍的情況是，讀書或閱讀滿足于快餐式的概覽，淺嘗輒止，囫圇吞棗，有閱無讀，有讀無思，有思無悟，有悟無問。”
擔憂的同時，這位大學校長希望有所改變，“青年學生讀大學的年齡段大多是18～22歲，是‘三觀’形成的最重要時期，這個時期接觸到的精神食糧的品質，將影響他們一生的胸懷以及思想的底色”。
娛樂化、淺閱讀侵蝕大學學風
徐飛的期望是，一年12個月，4年48個月，平均每個月讀兩本，4年大學下來正好96本。
可這個目標遭遇了不小的挑戰。看到書單的時候，就連土木工程學院的“學霸”周平都“蒙”了，一是覺得書多，二是覺得書沒有分類，應分別向工科生、文科生推薦。一年過去，周平只讀了一本半書，上學期讀了《論語》，下學期開始讀《孫子兵法》。
大一新生袁夢入學前收到了學校寄發的書單，便開始“悅”讀。沒想到，這些書讀起來“枯燥乏味”。他換了好幾本書，還是看不懂，心想“倒不如看電影”。
西南交通大學黨委組織部老師羅愛華注意到，技術的進步和網絡的普及正在改變當代大學生的生活方式。她發現，如今宅在寢室里上網打游戲的學生多了，校園里玩手機的“低頭族”也多了，而靜下來讀書的年輕人卻越來越少。羅愛華認為，娛樂化、淺閱讀的風氣正侵蝕著大學的學風，“這一代孩子，讀書方面還要加強”。
然而，在這所以理工科見長的大學，學生學業任務繁重，很多學生覺得，大家都在圖書館里拼命地研讀“五大力學”，還有時間讀經典嗎？有學生甚至反問，讀經典有什么用呢？把專業學好，還不夠嗎？
學生的反饋印證了徐飛之前的判斷。但他沒有放棄，反而更堅定地推進“經典悅讀”計劃。他說，大學的經典閱讀推廣活動不能僅僅遷就讀者現有的口味，還應該肩負起引導和提升之重任，“從教育功利的角度出發，這是引導學生走出游戲廳、走進圖書館”。
把經典閱讀作為通識教育載體
徐飛更愿意把這項工作歸因為一種使命感。他說，現在大學教育在異化，“包括歐美精英大學在內的很多大學，事實上已成為職業培訓機構”。
他引述哈佛大學哈瑞·劉易斯教授的作品《失去靈魂的卓越》中的觀點說，很多世界級名校，似乎越來越卓越，學術成就越來越多，論文質量越來越高，客觀上對世界物質文明進步的貢獻越來越大。但2008年美國金融危機中那些貪得無厭的華爾街高管們，大多是這些名校的畢業生，他們似乎失去了靈魂，嚴重缺少社會責任。
徐飛認為，當前教育的異化之處在于：過份強調專業和職業訓練，嚴重忽視人品養成和人格塑造，甚至完全漠視職業操守和社會擔當。他試圖以閱讀為切入口，推動這所以培養卓越工程師而出名的大學作出改變。“大概是為了‘以功利性的方法來做非功利性的事，用時尚的方法來做嚴肅的事’的一種努力。”徐飛說。
他強調，從教育的終極目的這個層面而言，經典閱讀在西南交大不僅僅是一場“活動”，也不僅僅停留在閱讀層面，而是作為通識教育的載體。
“經典悅讀”給工科學校注入一種情懷
越來越多的學生對“經典悅讀”計劃產生了共鳴。對于學校高調推進的“經典悅讀”計劃，法律專業學生宋行健表示理解，“如果沒有要求，讀書的人可能會更少”。
一直以來，在這所大學，“工科男”是個龐大的群體，他們一度被理解為只專注于專業學習、對人文社會科學無感的形象。土木工程專業2012級學生何常春對此深有感觸。愛讀書的他，一度被室友們看成“另類”。
讀書有什么用呢？這是何常春經常面對的問題。他認為，經典作品能豐富自己的價值觀，閱讀是樹立正確價值觀最有效、最直接、最簡單的途徑。
現在，何常春居然有了自己的“粉絲”，周平就是之一。在周平的印象中，用人單位常常反饋，西南交大的學生專業基礎很扎實，但是缺少人文素養，“學校大概是希望我們工科生再提高一些人文素養吧”。
在工科生閆業祥的眼里，西南交大的氣質正在悄然改變。他把校長推進的這項工作理解為一項“小改革”，“一所偉大的學校不應該只是固守傳統，而應不斷適應時代變化。‘經典悅讀’給敦厚樸實的工科學校，注入了一種浪漫、博大的情懷”。
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