我省高校課表大“換血”

“哇，課表升級了！”這段時間是我省高校大學生選下學期課程的日子，不少大學生在選課系統發現，新學期的課表中出現了不少以往從沒見過的新奇課程，一些以往大學生眼中較為乏味、意義不大的課程則銷聲匿跡了。

“我剛剛選了一門新課——《影像田野調查》，聽說特別有意思，好期待啊！”浙江農林大學攝影專業大二學生顏毅超很滿意自己的新課表，隨手就把選到的新課程圖片共享到了朋友圈里，引得好友們紛紛點贊。

不僅僅是顏毅超，很多大學生在這段選課的日子里都發現，下學期的課表進行了大“換血”，一些不受歡迎的課退出了選課行列，取而代之的是一些“新面孔”，實用性、趣味性強的新課程紛紛出爐。

“我們下學期開設約1500門次課程。學生選課人數少于20人的課程將暫時停開。本學期有近百門課程停開。”浙江財經大學教務處副處長吳建軍說，“調研發現，一些能激發學生創新、實踐能力的選修課程比較受歡迎，所以特別根據學生喜好做了一些調整。當然，這學期暫停的課程，下學年也有可能重新開放。”

這學期開始，我省不少高校都開始嘗試教師授課和學生選課的雙向選擇，對不積極投入教學或者授課水平較差、不受學生歡迎的課程逐步予以淘汰。在浙江師范大學，學生即便已經選了該課程，如不滿意，兩周后依然有權利申請退課。

浙江農林大學在我省高校中課程“換血”是最明顯的。據該校教務處老師透露，原來全校的4113門次課程已調整為2514門次課程，總課程“換血”近半，其中分別有700余門課進行了整合和取消，有近500門課程內容進行了改革，同時增加了1100多門新課。

“不少傳統課程換成了針對性、實用性強的課程。”健康管理專業大二學生沈寧用“大刀闊斧”來形容這次課程調整，“以往的眾多理論課程都不見了蹤影，取而代之的是禮儀實訓、健康測評等理論少、實踐多的課程。”

大幅度的課程調整并非憑空而來，除了受不受大學生歡迎的衡量指標之外，課程調整還依據了教學團隊根據大量社會調查得出的結果。“面面俱到的知識灌輸不僅對理論學習沒有幫助，還會耽誤同學們的實踐技能學習。”健康管理專業的常明老師說，“這次調整，我們將中西醫的部分理論課程進行了精簡，而留出更多時間加強同學們的‘手藝’，使專業課程真正能夠和行業產業需求對接。”

課程“換血”后，浙江農林大學學生們課堂上的時間也下降了，原本平均每周的28個學時變成了25個學時，4年下來，理科的學生少了310個學時，文科的學生少了385個學時。隨之下降的還有同學們在校所需修的學分，這給大學生騰出了更多自主學習的空間和實踐創業的機會。

在此次高校選課中涌現的課程退出機制，依據的是我省教育廳下發的《浙江省高校課堂教學創新行動計劃（2014—2016年）》，為了擴大學生學習的選擇權，到2016年7月，新建院校學生選修課學分占總學分比例不低于40%，其他院校不低于50%。哪些選修課能排入“課表”，哪些選修課要被淘汰，選擇權就在大學生的手里。

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