眾所周知，心理學是一門看起來豐富多彩，實際理論卻復雜枯燥的學科，各種原理主義錯綜復雜，所以我們有必要把其中的知識點做個清晰地整理，有助于大家更好的復習，2016的考生一起來看看吧。上一篇講到了思維、推理和創造性思維，接下來我們將介紹心理學中的概念。

1.概念的含義

人腦對客觀事物的本質和特征的認識，是思維的最基本形式，包括內涵（概念的質）與外延（概念的量）兩方面。

2.概念的種類

（1）具體概念和抽象概念。

（2）合取概念（如，毛筆）、析取概念（也叫選言概念，例如：好學生）和關系概念（高低、上下）。

（3）自然概念與人工概念。

（4）前科學概念（日常概念）和科學概念（明確概念）。

3.概念的形成

（1）概念形成的含義：個體以直接經驗為基礎，從許多同類事物的不同例證中獨立發現和獲得客觀事物共同特征的過程。

（2）概念形成理論：①假設檢驗說，布魯納；②內隱學習說，里伯；③樣例學習說，茹什；④社會實踐說，奧蘇貝爾；⑤共同要素說，赫爾。

（3）概念形成的策略：布魯納發現，有四種策略。①保守性聚焦：每次只改變一個屬性對假設進行檢驗，是一種更有效的概念形成策略。②冒險性聚焦：同時改變幾個屬性來檢驗假設。③同時性掃描：對多個部分假設進行驗證。④繼時性掃描：每次只檢驗一種假設。

（4）概念形成的階段：①階段一，抽象化；②階段二，類化；③階段三，辨別。

4.概念的掌握

（1）概念掌握的定義：個體掌握同類客觀事物或現象的本質特征或屬性及其內在聯系的過程。

（2）概念掌握的學習模式：①類屬學習：包括派生類屬學習和相關類屬學習；②總括學習；③并列結合學習。

（3）概念掌握的影響因素：學習材料；學習者自身因素；下定義；科學概念的理解。

5.概念結構的理論（補充）

（1）層次網絡模型：柯林斯認為，概念是以結點的形式存儲在概念網絡中。各類屬概念按邏輯的上下位關系組織在一起，概念間通過連線表示它們的類屬關系，這樣彼此具有類屬關系的概念組成了一個概念網絡。

（2）特征表理論：波納認為，概念的語義特征可以分解為定義性特征和特異性特征。定義性特征相當于概念的本質特征，特異性特征相當于概念的非本質特征。概念的結構由概念的定義性特征和整合這些特征的規則構成。

（3）原型模型：茹什認為概念主要是以原型來表征的。

（4）激活擴散模型：柯林斯又提出了激活擴散模型。該模型認為，在概念網絡中，連線的長短表示概念聯系的緊密程度，連線越短，概念間的聯系越緊密。該模型成功解釋了"語義啟動效應"。

跟很多資料一樣，我們的整理只是作為一個輔助，切不可過于依賴，復習的過程中還要根據自身實際情況查缺補漏，努力把復習資料的用處最大化。

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